2.1通过神经系统的调节2 学案（人教版必修3）.docVIP

PAGE  学习指导即时感悟【学习目标】 1.概述神经调节的结构基础和反射。 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【难点、重点】 1．学习重点 （1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 （2）人脑的高级功能。 2．学习难点 神经冲动的产生和传导。 准确把握学习目标要求【学习方法指导】 1、依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。 2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。方法是指导【课前预习】 一、神经系统的分级调节 不同的神经中枢负责调控的生理功能 下丘脑： 脑干 小脑 脊髓 大脑皮层 二、人脑的高级功能 1、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的 。 如果S区受损，会的 ，症状是能 ，不能 ，称为 .如果一个人能讲单听不懂，可能是 区受损。 2、学习和记忆是脑的高级功能之一，学习是 不断的接受刺激，获得 、 习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得 进行 。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状像 的脑有关。长期记忆可能与 的建立有关 【我的疑问】 同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容基础知识 要夯实 知之为知之，不知为不知形态？  【自主合作探究】 探究 高级神经中枢的调节 1、分级调节 观察课本2-5各级中枢示意图思考完成各组成部分的功能。 下丘脑： 。 大脑皮层： 。 脑干： 。 小脑： 。 脊髓： 。2、人脑的高级功能 观察课本2-6人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区完成下列问题： （1）人脑除了可感知外部世界，控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 （2）大脑皮层言语区的划分（如图） 大脑皮层言语区损伤会导致特有的某种言语活动的功能障碍。 中枢名称别名受损后的病症病症的症状运动性书写中枢书写中枢（W区）失写症病人可听懂别人的谈话和看懂文字， 也会讲话，手部运动正常，但失去书 写、绘图能力运动性语言中枢说话中枢（S区）运动性失语症 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲 话，但自己不会讲话听觉性语言中枢（H区）听觉性失语症病人能讲话、书写，也能看懂文字，能 听懂别人发音，但不懂其含义，病人可 以模仿别人说话，但往往是答非所问视觉性语言中枢阅读中枢（V区）失读症病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含 义，即不能阅读 例6、某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（　　） A．大脑皮层运动区 B．大脑皮层言语区　　C．大脑内侧面某一特定区域 D．下丘脑  先自主探究 再合作探究【当堂达标】 1、小儿麻痹症是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入