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第三单元复习方案 复习目标 1.能运用实例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2.熟练举例说明地理环境各要素的相互作用,并理解地理环境的整体性。 3.能运用地图分析地理环境的地域分异规律。 知识梳理 一、地理环境的差异性 1.自然带 (1)形成:纬度位置、海陆位置、海拔位置不同→①　　　　不同→植被和土壤不同→景观不同→自然带。? (2)②　　　　能较明显地体现自然环境特征。? 2.地域分异规律 (1)水平地域分异规律:从③　　　　和从④　　　　的地域分异规律,形成原因分别是热量和水分的空间变化。? (2)垂直地域分异规律:类似于从⑤　　　　　　的水平地域分异规律;形成原因是水热条件的垂直变化;纬度、海拔、⑥　　　　影响其丰富程度。? 二、地理环境的整体性 1.地理环境的组成要素:地貌、⑦　　　　、水文、生物、土壤。各个要素相互联系、相互影响形成一个有机整体。? 2.地理环境整体性的表现 (1)地理环境各要素与⑧　　　　的协调一致。? (2)“⑨　　　　　　”,即某一个要素发生改变,将会导致其他要素的改变。? (3)全球地理环境也是一个整体,某一区域的环境发生改变,也会影响到其他区域的环境。 3.地球圈层间的能量交换(以海洋水与大气之间为例) (1)海洋水与大气之间一刻不停地进行热能和动能的交换。海洋水把热能输送给大气,引起大气运动,大气运动带动海洋水运动。 (2)大气和海洋水之间还存在着势能的传输与交换。在⑩　　　　控制下,海平面降低;反之,海平面升高。? 4.地球圈层间的物质运动 如光合作用与呼吸作用在水圈、岩石圈和大气圈间的碳循环、氧循环和水循环。 三、圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因 1.认识喀斯特 (1)喀斯特作用的实质:含有二氧化碳的水对可溶性岩石的　　　　作用。? (2)喀斯特地貌的类型 a.①地面喀斯特地貌:主要有峰林、峰丛、孤峰,以及　　　　和落水洞。? b.地下喀斯特地貌:主要有地下河和溶洞,溶洞内有石钟乳、石笋和石柱。 2.桂林“山水”的成因:是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的结果。 四、学会应用地形图 1.认识等高线地形图 (1)同一等高线地形图上,相邻两条等高线之间的海拔差(等高距)相等。 (2)等高线越密集,坡度越　　　　。? (3)一组等高线弯曲突出表示山脊或山谷。 2.地形图的判读 (1)盆地:等高线数值分布　　　　。? (2)丘陵:地面有起伏,海拔较低,坡度比较　　　　。? (3)沙丘:各地点之间高差很小,表明沙丘区域地势较平坦。 (4)岭谷相间地形:山岭处等高线　　　　凸,山谷处相反。? 3.地形剖面图的绘制步骤 (1)绘剖面图的　　　　,一般将等高线图上的剖面线平移。? (2)确定适当的　　　　,画出纵坐标,规定剖面基线所代表的高程。? (3)从等高线图上的剖面线与等高线相交的点分别向水平基线作垂线,根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标,标出各点的高程。 (4)将这些点用平滑的曲线连接起来。 典例精析 　　　读我国40° N附近的地形剖面图,回答下列问题。 (1)图中丙、丁所代表的地形区分别是　　　、　　　。? (2)图中所示地形区因外力作用在成因上具有一定的联系。请你根据图示信息在下图括号中填出各地区主导外力作用的类型。 甲、乙(　　) 丙(　　) (　　) 丁(　　) (3)简要说明图示区域自然景观的空间变化规律。 　如果在某一高度以上,周围视线以内有一半以上为积雪覆盖且终年不化时,这个高度就称为雪线。读全球不同纬度雪线高度分布图,回答下列问题。 (1)由图可知,雪线的纬度分布特征是　。? (2)由图可知,北半球雪线最大高度应出现在　　　　　　　,原因是　　　　　　　　　　　　。? (3)阿尔卑斯山　　　　(南或北)坡雪线高度较低,原因是　　　　　　　　　　　　。? (4)喜马拉雅山　　　　(南或北)坡雪线高度较低,原因是　。? 知能检测 1.自然地理环境是一个统一的整体,但同时各地区又存在着地域差异。亚马孙平原大量砍伐热带雨林,导致全球生态环境变化,反映了(　　)。 ①地理环境的差异性　②地理环境的整体性　③地理环境的稳定性　④地理环境各要素的关联性 A.①③　　　 B.①②　　　 C.②④　　　 D.③④ 2.高山林线指山地森林分布的最高界线,下图为我国高山林线理论海拔等值线分布图(单位:米)。下列说法正确的是(　　)。 A.高山林线最高的地区是横断山区 B.甲地高山林线海拔较高的是阴坡、夏季风迎风坡 C.高山林线自南向北逐渐降低的主导因素是热量 D.高山林线西部普遍高于东部的主导因素是水分 3.慕士塔格峰峰顶的皑皑白雪,犹如满头白发,那倒挂的冰川,好似胸前飘动的银须,它像一位须眉斑白的寿星,雄踞群山之首,故有“冰山之父”的