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构建一体化数字教学支撑环境
挑战一：教学改革对信息化提出了更高的要求
; 挑战一：教学改革对信息化提出了更高的要求
; 挑战一：教学改革对信息化提出了更高的要求
- 教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”
（质量工程二期）
特色专业点建设、
精品课程建设、
教学团队与高水平教师队伍建设、
实践教学与人才培养模式改革创新、
高校教学基本状态数据检测体系建设;○ 从精品课程建设到特色专业建设;○ 精品课程建设短期行为明显;○ 缺乏对多种教学模式的支持;○ 分散教学资源缺乏共享、利用率低 ; 问题二：软件系统越来越多，生命周期短,
“孤岛”问题突出;○ 对技术系统提出的要求：;○ 对系统的构建技术系统提出的要求：; 问题三：信息化对教学促进的效果不佳
- 对教学质量与效率的提高没有达到预期效果
系统生命周期短对应用信心的打击——教务管理系统；
教师信息化积极性不高；
对“学生学业成就”的提升不明显；
投入与产出比低下，对后续应用的投入估计不足。 ;技术系统构建的对策;组织环境;数字化教学与管理整体方案2005;数字化教学与管理整体方案2007;专业建设;综合课程建设平台;课程建设的承继关系;;课程在各平台之间的转换;三、网络课程库;网络课程库;系统整合;;平台内系统整合-界面集成;精品课申报以课题组为单位
课程教学以课程班为单位
为精品课评审专家提供实际课程教学的情况;;平台内系统整合-数据共享;;平台内系统整合-教学环节集成;平台内、外系统整合-数据共享;平台外系统整合-数据共享
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