2013县级科学教师培训2013县级科学教师培训.pptVIP

关于科学教育的几个话题;第48届海内外基础教育研讨会;主会场主席台;“关于教育的几个话题” ——提要;话题一：对基础教育的几点反思;“基础教育要适度教育，不要过度教育”——我们的基础教育存在过度和缺乏两方面的问题。（李奇勇） “英语是不是一定要作为必考科目？”（李奇勇） “把教育作为信仰的民族——犹太人”（顾久先生对以色列教育的考察回顾） “艰苦条件下的教育也会出大师、出教授，条件优越的教育不一定就能培养出优秀人才——如果缺乏信仰、缺乏坚持、缺乏灵魂的话” （顾久） 我们今天的教育缺什么？;我们今天的教育缺什么？;我们应该怎样教育我们的孩子;话题二：教师对待教育、对待学生的应有态度;顾久先生观点： “教师要做把教育作为信仰的人，而不是把教育仅仅作为饭碗的人”——关于信仰与饭碗的区别 “教师应该成为中华文化精神??人类普世价值的代言人。” “教师不要要求孩子达到相同的目标，要因人而异设计孩子的教育目标” “不懂陶行知，不学陶行知，不能成为好教师，就不能成为真正的教育家。”;魏书生先生的观点： “教育要做到民主和科学。民主要做到服务、互助、信任、商量；科学要做到计划、监督、总结” “教师要树立真心实意为学生服务的思想。只有有权的人给权力小或没有权的人服务，才是真民主。 “真正的好教师是愿意接纳成绩最差的孩子、最难管的孩子的教师。因为他们最需要教育，最需要爱” 台湾洪兰教授的观点（脑神经科学研究的认识）： 一个人的人生不是百米冲刺，而是一场马拉松竞赛。 “不要让孩子输在起跑线上” 这句话很荒谬。 每个孩子学习都有一个开窍的时间点，一般男孩子比女孩子晚两年，有些孩子开窍的时间很晚（遗传）;孩子的信心至关重要。聪明的孩子如果长期与别人比较显得自己不行同样会丧失信心，造成学习没有起色。不能把不同的学生拿来互相比较，要让孩子跟自己的过去比进步。 一个家庭对孩子的教育只能有一套规则，不能教孩子相互矛盾的思想观念。家、校教育观念统一是最好的选择。 成功的人不一定是最聪明的人，而是最有毅力的人。 吃好喝好玩好，心情不一定好，对健康并不好。反而粗茶淡饭、辛勤劳作的人身体更健康，心境更明朗。让孩子受一些苦也是一种教育。;话题三：对当前科学教育的几点反思;反思1——小学科学教育的意义（地位和作用） ——2010年新的《科学课课程标准》将科学课列入义务教育阶段的核心课程，明确规定与语文、数学处于同样地位。今后小学1-6年级都要开设科学课。这与世界发达国家教育的做法是一致的（美国学生的核心课程就是英语、数学和科学） ——科学课强调对学生的科学精神、创新意识、实践能力的培养，对弥补我国教育的缺失有重要作用。 ——就应对中高考而论，小学科学与中学的理科教学是一脉相承的，小学科学教学没搞好，中学理科教学就会受影响（看不到这一点，就是一种短视） 我们的认识和行动到位了吗？;反思2——作为小学科学教师，我们到底应该为什么而工作？;反思3——科学教育我们抓住灵魂没有？;“科学精神、科学态度、科学价值观”——科学教育的灵魂;我们照顾到培养学生的“科学态度”了吗？;反思4——小学科学教育管理中的问题;3、要全面的科学素养，还是要考试成绩？ （教师讲解学生听懂背得是一种；老师讲解演示学生听懂是一种；在老师指导下，通过学生探究获取知识、在探究中培养的能力、在探究中塑造学生的情感态度价值观又是一种） 4、学校对于科学教师的安排有没有问题？ （随便安排一个想耍的教师；教不好语文数学的教师；具有理科专业背景的责任心强的教师） 5、学校排课是不是方便教师准备器材？ （随便乱排课；照顾科学实验课的特殊要求） 6、学校购买器材和教学管理到位了吗？ （不买也不管；只管买不管用；买来就要用好管好）;我校对科学教育的坚守;谢谢大家！ 希望大家多提宝贵意见