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2014 年上海市普通高中学业水平考试 历史科考试大纲（试行） 一、考试目的、性质与对象 根据《上海市教育委员会关于实施上海市高中学业水平考试的通知》规定，本考试 是以《上海市中学历史课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的历史课程学业水平考试， 考试成绩是衡量本市普通高中毕业生历史课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕 业的依据之一。凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完历史课程的高中学生均 须参加本科目的测试。 考试结果以 A、B、C、D 和 F 五个等第形式报道，其中 D 为合格，F 为不合格。 二、考试能力目标 （一）考试能力目标和具体要求 历史学业水平考试注重考查考生基本的历史科学素养，包括：记忆与领悟、探究与 阐释、组织与交流。具体要求如下： Ⅰ 记忆与领悟 Ⅰ.1 将历史事件、现象等置于特定的历史时期。 Ⅰ.2 辨认历史事实发生的空间位置。 Ⅰ.3 了解重要的历史事实、概念。 Ⅰ.4 分析历史事实发生的原因、结果。 Ⅱ 探究与阐释 Ⅱ.5 辨别不同类型的史料。 Ⅱ.6 从材料中提取信息。 Ⅱ.7 将历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件1下进行解释 Ⅱ.8 比较不同的人物、制度、思想、文化等。 Ⅲ 组织与交流 Ⅲ.9 使用历史的语汇组织历史知识和历史信息。 Ⅲ.10 运用多种技巧2交流历史知识与历史领悟。 （二）等第能力描述 A 等第 历史课程学业水平达到 A 等第的考生需要在考试能力目标的三个方面都能全面地达 到考核要求。具体能力要求如下： 1. 能准确地将历史事件、现象等置于特定的历史时期。 2. 能准确地辨认出历史事实发生的空间位置。 3. 能全面地了解重要的历史事实、历史概念。 4. 能深入地分析历史事实发生的原因、结果。 5. 能准确地辨别不同类型的史料。 6. 能完整、准确地从材料中提取信息。 7. 能将历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。 1 包括地理环境、文化传统、时代背景等方面。 2 包括概述、叙述和阐述 1 / 11 8. 能比较不同的人物、制度、思想、文化等。 9. 能准确地使用历史的语汇组织历史知识和历史信息。 10. 能有条理地运用多种技巧交流历史知识与历史领悟。 B 等第 历史课程学业水平达到 B 等第的考生需要在考试能力目标的三个方面都能比较好地 达到考核要求。具体能力要求如下： 1. 能较准确地将历史事件、现象等置于特定的历史时期。 2. 能较准确地辨认出历史事实发生的空间位置。 3. 能较全面地了解重要的历史事实、历史概念。 4. 能准确地分析历史事实发生的原因、结果。 5. 能较准确地辨别不同类型的史料。 6. 能完整地从材料中提取信息。 7. 基本能将历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。 8. 大致能比较不同的人物、制度、思想、文化等。 9. 能适当地使用历史术语组织历史知识和历史信息。 10. 能较有条理地运用多种技巧交流历史知识与历史领悟。 C 等第 历史课程学业水平达到 C 等第的考生需要在考试能力目标的三个方面基本达到考核 要求。具体能力要求如下： 1. 大致能将历史事件、现象等置于特定的历史时期。 2. 大致能辨认出历史事实发生的空间位置。 3. 大致能了解一些重要的历史事实、历史概念。 4. 能初步分析历史事实发生的原因、结果。 5. 大致能辨别不同类型的史料。 6. 能从材料中提取较多信息。 7. 初步能把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。 8. 初步能比较不同的人物、制度、思想、文化等。 9. 初步能使用历史的语汇组织历史知识和历史信息。 10. 初步能使用多种技巧交流历史知识与