诗歌艺术汇集.doc

一、鉴赏诗歌艺术的方法（秘诀） 1、把45种艺术手法记住，知识成系统才能灵活应用（系统要求全面准确） 2、在实战中找到自己的“重点”和“难点” 3、把自己的“重点”和“难点”逐步缩小范围 4、阅读诗歌时先假设这是诗歌有这些（重点）艺术手法，后分析推断是否真有这些表现手法 5、使用艺术知识加以分析确定 高中语文课本古代诗歌小结 诗歌思想内容形象或意象艺术手法语言风格1、《氓》怨妇诗：表现了女主人公从恋爱、结婚到被抛弃的生活经历和怨恨感情勤劳、温柔、坚强的妇女形象1．比：桑之未落，其叶沃若；桑之落矣,其黄而陨 2．兴：同上 3．反衬：淇则有岸，隰则有泮朴素、自然、清新、口语化2、《无衣》战歌：表现了士兵们团结友爱、同仇敌忾的昂扬斗志和爱国精神塑造了一群团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的战士1．重章复唱 2．赋慷慨激昂3、《静女》描写了青年男子与心爱姑娘的一次约会意象：彤管、荑 形象：刻画了一个活泼、美丽、调皮的女孩1．赋朴实4、《离骚》表现了诗人忧国忧民、不愿同流合污以及政治理想不能实现的苦闷忧国忧民、不愿同流合污、追求美政、虽九死犹未悔的诗人形象1．比喻：蕙薌、揽茝、众女、蛾眉、绳墨、芰荷、芙蓉 2．夸张：虽九死其犹未悔 3．丰富的想象浪漫主义 辞藻华美、瑰丽5、《孔雀东南飞》记叙了刘兰芝、焦仲卿的婚姻悲剧反映了封建家长制、封建礼教的不合理，热情赞扬了坚贞不屈的爱情和不屈的反抗精神刘兰芝：聪明美丽、知书达礼、勤劳能干、对爱情坚贞，具有反抗精神 焦仲卿：忠于爱情，比较软弱1．兴：孔雀东南飞，五里一徘徊 今日大风寒……严霜结庭兰 2．赋：十三能织素，……十六诵诗书（修辞为互文） 妾有绣腰襦……种种在其中 鸡鸣外欲曙……精妙世无双 青雀白鹄舫……郁郁登郡门 3．比：君当作磐石，妾当作蒲苇平白、抒情、有民歌气息6、《归园田居》描写了田园景物的美好和对归隐生活的热爱超凡脱俗、悠然自得的诗人形象1．白描：方宅十余亩……鸡鸣桑树巅 2．比喻：尘网、羁鸟、池鱼清新、自然、淡雅、朴素诗歌思想内容形象或意象艺术手法语言风格7、《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能团聚的相思之情。饱含离愁别恨的男女1．情景交融 2．叠字：迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉浅近、凝练8、《白马篇》表现渴望杀敌立功、报效国家、成就功名的理想。英勇无畏的爱国的少年英雄形象1.铺叙①宿昔秉良弓……勇剽若豹螭。 ②弃身锋刃端，……视死忽如归 2.烘托（写马实为写人） 3.反问：性命安可怀？ 何言子与妻？明朗、轻快、昂扬9、《梦游天姥吟留别》追求个性自由和蔑视权贵的精神（略）1.以虚衬实：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。 2.夸张：天姥连天向天横……对此欲倒东南倾。 3.反衬：用梦境的美好，反衬现实世界的丑恶。 4.比喻：世间行乐亦如此，古来万事东流水。 5.铺垫：熊咆龙吟殷岩泉……日月照耀金银台。 6.卒章显志：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！浪漫主义，想象奇特，语言瑰丽、飘逸10、《琵琶行》叙述了琵琶女晚年沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境琵琶女、诗人1.互文：主人下马客在船。 2.比喻（博喻）：大弦嘈嘈如急雨……四弦一声如裂帛。 3.对比：琵琶女年轻貌美和年长色衰。 3.反衬：岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 4.奠定基调：枫叶荻花秋瑟瑟（烘托悲伤气氛）； 5.侧面烘托:主人忘归客不发（烘托琴技）；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（余音）；江州司马青衫湿（琴技）如泣如诉，凄楚动人11、《山居秋暝》反映了诗人过隐居生活的愿望。明月、清泉、浣女、渔舟1.情景交融：明月松间照……莲动下渔舟。 2.用典：王孙自可留。 3.对仗：中间两联对仗工整。清新（自然）含蓄12、《越中览古》怀古诗，表达盛衰无常的感慨。鹧鸪1．对比（反衬）：宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。语势跌宕，意味深长诗歌思想内容形象或意象艺术手法语言风格13、《登高》抒发了诗人长年漂泊，老病孤愁的复杂感情萧萧落木、滚滚长江等1.对仗：八句全对（全对格） 2.情景交融：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。沉郁顿挫14、《蜀相》 借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，抒发了诗人自己功业未就的感慨碧草、黄鹂1.一问一答：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 2.乐景写衰（反衬）：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 3.侧面烘托：三顾频烦天下计。 4.将叙事、写景、议论、抒情有机结合。沉郁顿挫15、《石头城》借描写石头城的萧条景象，寄托国运衰微的感慨山、潮、月、空城1.句句景语皆情语