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休闲经济论文范文:论休闲经济学课程体系创新刍议word版下载 摘要：我国颁布《国民旅游休闲纲要》对高校旅游专业教育教学改革提出了新的要求。及时推动休闲经济学课程体系建设、优化，以高端休闲专业人才预先订单式培养为目标，将是未来我国休闲旅游人力资源有效蓄积的发展趋势。 　　关键词：休闲经济学；旅游教育；课程改革 　　2013年2月，国务院颁布新中国成立以来的首部《国民旅游休闲纲要》（2013-2020），明确指出：到2020年，我国需要建立与小康社会相适应的现代国民旅游休闲体系，不断推动国民旅游休闲的规模扩大和品质提升，在实现社会和谐的基础上提高国民生活质量。这不仅为我国旅游休闲产业良性发展提供了科学路径，也为高校旅游专业教育教学改革指明了方向。其中，大力加强休闲经济学教学课程体系建设就显得十分重要。 　　一、休闲经济学的基本构建与重要作用 　　所谓休闲经济学，即是运用经济学的研究模型和策略来分析闲暇经济现象，其内容体系主要围绕闲暇与经济增长的关系来构建。该课程与传统的旅游经济学有明显的区分，应该作为旅游管理本科专业以及硕士研究生教学的重要方向课程进行设置。然而，目前我国高校旅游专业专门开设此课程的并不多，缺少专门的教材和教学科研成果，还有部分高校不分学生的专业类别，以“通识类选修课”的方式编制教学计划，压缩学分和课时，严重削弱了休闲经济学的作用。 　　在我国高校的旅游专业，作为重要课程的休闲经济学，其基本构建应包括：明确新时期休闲经济的研究对象；遴选科学的研究策略；重点研究休闲经济的运转管理方式以及附带的经济现象；解决休闲经济中的瓶颈理由，创新经济发展方式。该课程的重要作用在于：以国民教育高等学历培养为目标，通过系统研究学习休闲经济的对象、内容、方式等，为旅游休闲产业健康发展提供应用型指导，打造一批专门的管理与技术开发人才。从本质上讲，休闲经济学属于应用经济学的范畴，并不是旅游经济学、假日经济学等课程的简单重复或细化，研究范围更加符合国民经济与社会发展的最新需求。因此，经过该课程系统学习的大学生，在今后从事旅游产业的工作中将更具市场竞争优势。尤其是面向我国社会经济的未来需求，国家旅游休闲产业将成为现代服务业的重要组成部分，而高等院校内部设置的专门类别课程培养则必不可少。 　　二、休闲经济学课程体系建立与优化的方向 　　我们必须认识到，休闲经济学应该成为我国高校旅游专业新一轮教学改革中优先建设与发展的课程，而不是传统旅游经济学体系中无足轻重的分支。因此，休闲经济学课程体系建设可以包括以下内容：休闲经济学的全新内涵、性质特征以及形成发展历程；旅游休闲产品的构成、特点、类型及开发策略；旅游休闲需求与供给的特点和规律，休闲产业供求弹性、矛盾与平衡；休闲市场的分类、竞争及开拓，休闲产业的目标、原则、策略和策略；休闲消费的特点、方式、消费效果及其评价；旅游休闲产业的投资构成与项目可行性研究及评价等。目前首要的理由是立即着手编撰适用于高校旅游专业的专用《休闲经济学》教材，尤其是要站在2013年以后考量理论框架设计，不能沿用承袭了大量旅游经济学主体内容的陈旧性通用文献作为教材。否则，休闲经济学将失去设置的作用。 　　关于该课程体系的优化，倡议应以规范的课程训练培养学生的学术兴趣和自主学习的能力，通过开展研讨式理论教学和实地踏勘教学，为独立从事学术研究和将来从事休闲产业工作打下基础。在教学中要注重开展启发式教学，鼓励学生参与到教学与地方服务实践活动中，达到互动教学的效果。在教学计划编制过程中，要合理设置理论与实践课时，科学安排教学与课程考核，千方百计使学生掌握休闲经济学的基本概念、基本理论和基本策略；理解和掌握旅游休闲经济活动运转中各个主要环节及其相互关系，对新兴的休闲产业有较全面的了解。为了做好休闲经济学课程体系的建设与发展工作，有条件的高校应积极实施“校地合作”、“校企合作”战略，紧密结合地方人才培养需求开展教学改革和科研活动，鼓励有地方服务实践经验的教师参加休闲经济学的教学及科研工作，实现“政、产、学、研”多方合作共赢的良好局面。 　　三、以预先订单式人才培养推动课程体系持续创新 　　从国家旅游休闲产业的发展态势预判，未来我国将需要大批具有高等教育本科学历的专门型休闲产业人才，并非传统作用上“下大包围”的旅游管理人才，课程体系就必须长期保持创新。目前，成都大学旅游文化产业学院等高校正在开展积极的探索，以“文化创意”大专业平台建设推动休闲产业人才培养的聚集效应，获得了国家教育部的支持以及地方政府的关注。今后一个时期，以“休闲经济学”教学运转为例，在课程教学中需要强化“预先订单式”人才培养意图，可以按照四川省暨成都市建设西部旅游休闲经济发展高地、休闲产业示范区的战略目标，将休闲经济学的实用价值发挥到极致。反过来而言，这种预先订单式人才培养方式可