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中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记六十三 （三）成语的结构 成语的结构类型，丰富多彩。这同时也说明了汉语词汇的丰富，以及汉语构词手法、修辞手段 的丰富。 成语的结构是有层次的，大多是两层，少数是一层或三层。如： 两层：扬扬得意 明日黄花 钦差大臣 气宇轩昂 叱咤风云 三层：一衣带水 誉满天下 势如破竹 暴殄（tiǎn）天物 削足适履 从第一层的结构关系看，成语的结构类型主要有： 1、联合式 丰功伟绩 丰衣足食 载歌载舞 一穷二白 九死一生 连篇累牍 患得患失 风花雪月 熙熙攘攘 2、偏正式 后起之秀 肺腑之言 以功赎罪 水中捞月 忙里偷闲 不约而同 豁然开朗 络绎不绝 3、陈述式 胸有成竹 计上心来 情不自禁 枯木逢春 盲人摸象 群贤毕至 泥牛入海 归心似箭 4、支配式 明辨是非 成人之美 混淆视听 通观全局 如履薄冰 如获至宝 好为人师 大快人心 5、紧缩式 不破不立 不见不散 百读不厌 风声鹤唳（lì） 6、兼语式 化险为夷 认贼作父 引狼入室 震耳欲聋 7、古汉语的特殊结构 唯利是图 唯才是举 唯命是从 时不我待 夜以继日 不远万里 车水马龙 风驰电掣 （四）成语的运用 1、准确地理解成语的意义 在了解各构成成分的意义、成语的字面意义的基础上，了解成语的实际意义。特别是某些关键 语素的意义，会直接影响到整个成语的实际意义。如： 如履薄冰 履 lǚ：踩，踏。 含辛茹苦 茹 rú：吃。 有不少成语的整体义是语素义的比喻用法，不是各语素义的简单相加。如： 矫枉过正 矫：矫正。枉：wǎng，弯曲。矫正弯曲的东西超过了限度，而又弯向了另一方。比 喻纠正事物的偏失、错误过了头，而陷入另一种偏失、错误之中。 有不少成语的整体义是语素义的借代用法。如： 王侯将相 泛指高官。 手无寸铁 “铁”是“短兵器”，以部分代全体，泛指任何武器。该成语的??体意义是“形容 手里没有拿任何武器”。 2、规范地运用成语的形式 运用成语要规范：注意成语的定型性；应运用成语的通行结构和固定成分；能分辨字形和读音。 如： 桃李不言，下自成蹊 原指桃树李树虽不会讲话，但其花艳丽动人，其实甘美，故众人争相赴 之，时间一久，树下自会走出路来。后谓为人真诚，自然能感动他人。蹊：xī，小路。该字不 可写成其他字，不可改成其他语素。 心心相印 心：心意，思想感情。印：合，契合。“印”（Yìn）不可以写成“映”（Yìng）。 3、注意成语的感情色彩、适用范围。有褒义色彩的词不能误用成贬义，有贬义色彩的词不能 误用成褒义。 4、充分利用成语的言简意赅、形象生动、色彩鲜明、典雅含蓄等特点，准确传神地表达自己 的思想感情。 2015 年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 ---------- 育明教育寄语 第一阶段：预热（3 月 1 日至 7 月 1 日） 预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是 6-9 个月，因此从 3 月开始比较科学。 如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子 的血泪教训。 重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程 度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性， 二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择 学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、 中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、