[中学联盟]PEP三年级上册英语表格教案.docVIP

月 日 （星期 ） 　　　 总第 1 课时 课题 Unit?1?Hello?第一课时 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 能力目标 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 情感目标 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学 重点 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 教学 难点 自我介绍用语Im …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学 用具 教材相关人物的面具或头饰 教材相配套的录音带 教学 方法 讲解法、示范法、 合作交流法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1． Warm-up) 2. Presentation 3． Practice 4． Assessment 5． Add-activities 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、播放卡通片，了解所学语言运用的环境。 2、通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。 3、与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 1、初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. 2、向学生介绍自己Hello, Im …/Hi, Im … 3、带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. 4、听录音，录像展示Lets talk部分的教学内容 1、玩Lets play中的游戏击鼓传花。提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。 2、出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。 学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。 认识学习英语的重要意义。 与师打招呼： Ss: Hello. 学生带上面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im 玩“击鼓传花”游戏纠正学生发音。 两到四个人一组练习自我介绍。 让学生听录音做练习。 学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 教师提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。让学生在课堂中感受语音，感受发音。 板书设计： Unit 1 Hello [将清晨，两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, Im…] [将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ] 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日 （星期 ） 　　　 总第 2 课时 课题 Unit?1?Hello?第二课时 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 能力目标 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 情感目标 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 教学 重点 有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学 难点 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 教学 用具 本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片 教学 方法 全身动作反应法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1． Warm-up 2． Presentation 3． Practice 4． Assessment 5． Add-activities 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、师生共唱英语歌曲 Hello 2、请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 3、游戏：听声音，识朋友 1、教学单词，并渗透 Show