Unit5Canada—“TheTrueNorth”分时教案Period6SpeakingandWriting.docVIP

Unit 5 Canada“The True North” 分时教案Period 6 Speaking and Writing 教学内容分析 本单元的中心话题是加拿大——李黛予等人在加拿大的旅游经历。学生通过本单元学习，可以初步了解加拿大的一些基本情况，包括地理环境，各大城市特点以及人文活动等。 “热身”（Warming Up）部分是一个小测验，看看学生对加拿大这个国家了解多少。采用小测验活动，一来是为了激起学生的学习兴趣，另一目的是让学生联系自己已有知识，为整个单元的学习做准备，温故而知新。 “读前”（Pre-reading）部分是三个问题，设计自身的旅行经历和对加拿大的了解，这些问题与文章紧密相关。学生通过谈论这些问题，为更好的理解这篇文章打好铺垫。 “阅读”（Reading）部分是篇游记，记述了李黛予和刘倩去加拿大看望表兄妹的旅途见闻。乘火车横穿加拿大之前，他们的朋友林丹尼向他们介绍了加拿大的概况，包括面积???地貌、城市、人口、生态环境等。一路上，他们看到了加拿大的自然美景和野生动物。她们中途停靠卡尔加里（Calgary），谈到卡尔加里大赛马会（Calgary Stampede）。加拿大地广人稀，多数人住在美加两国边境。本文还提到了桑德湾（Thunder Bay）,五大湖（the Great Lakes），温哥华（Vancouver），多伦多（Toronto），还介绍了加拿大的淡水资源。 “理解”（Comprehending）部分又三个练习。考查学生找文章具体信息的能力. 语言学习”（Learning about Language）部分包括“词汇学习”和“语法学习”这两部分内容。“词汇学习”部分首先介绍构词法，加前缀或后缀而组成派生词；然后通过各种有意义的练习形式，帮助学生更好的记住和运用单词。“语法学习”部分呈现了大量的例子，让学生归纳同位语从句的特点。 “语言应用”（Using Language）部分综合训练听说读写的能力。 “小结”（Summing Up）部分让学生归纳、梳理本单元所学内容，包括有关加拿大的信息，基本的语言知识和语法内容。 “学习建议”（Leading for Fun）部分是一首咏叹自然美景的诗歌。通过对韵律的美的语言，可让学生感受诗歌所传达的美的意境，加强对学生的审美情趣的熏陶。 本单元涉及的要点是： （一）了解加拿大的概况——地理位置、主要城市、风土人情等；了解多元文化现象和多元文化国家的特点 （二）学会阅读和使用地图 （三）学会方向与位置的表达法 （四）掌握同位语从句的用法 单元目标: 知识目标 1) 教学重点 To grasp the following useful important words and phrases of this unit: minister, rather than, continent, eastward, surround, measure, extremely, settle, settle down，catch sight of, eagle, have a gift for, within, border, slightly, port, figure, figure out, official, maple, frost, wealthy, tour, distance, flow, downtown, approximately, as far as, dawn, near-by, tradition, terrify，pleased, impress, impressive 2) 教学难点 (1)Talk about the basic information about Canada. (2)Master the noun clauses-appositive clause. 3) 目标语言 To learn about how to express locations and directions. Where is…? in the north /south/of… along the coast. How far is…? to the south /east/northwest of… east/west of…? How does one go to… within…kilometers of… away from… In what direction is…? on the west/east go northward Is…close to/far from…? On the border 2. 能力目标 (1) To develop the students’ reading abil