[整理]20140114PPT讲稿（王彤彦）.pptVIP

初中文学性文章阅读复习;提 纲;文学作品主要包括散文、小说等。 按主要内容所涉及的话题可分为人生感悟、生活感悟、自然感悟、家庭生活、学校生活、社会生活6个方面。;;;⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？ ?天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！;示例：作者运用多种手法抒发深挚的情感。第⑦段运用排比和连续反问，从茶的味道、煮茶器具、饮茶方式等方面把天下名茶和洞茶作对比，突出了洞茶的质朴，表达了作者对洞茶以及它所代表的藏北军旅生活的怀念和赞美之情。第?段作者直呼洞茶为“你”，仿佛在和老友面对面地诉说再次重逢的惊喜，情感抒发更加强烈直接。 ;第⑦段写法： 运用排比和反问 运用对比 四个反问(连续反问) 从词语角度（各种各样、林林总总、总……） 进行分析 第⑦段效果分析： 写出对洞茶的怀念、热爱、赞美 写出对军旅生活的怀念、赞美 写出我的困惑迷惘等均可;第?段写法： 直呼洞茶为你 直抒胸臆 运用第二人称 呼告 感叹 议论抒情（表达方式） 词语分析（终于、依然、如旧、天啊等） 感叹号（从标点符号的角度） 第?段效果分析： 强烈的表达出了重逢的惊喜，对洞茶的喜爱、怀念等;;;;;;领悟：领会，理解。 领略事物而有所体会。 了解事物的情况，进而认识它的意义。;领悟形象 ;阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。 (1)我母亲说，“多么有骨气!” (2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!” （江苏省连云港，第20题） ;(1)凯洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但当她不断地收到幸福的玫瑰后，受到好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊、自强，最终找到属于自己的幸福。 （2）克丽丝汀找到属于自己的幸福后，却遭到人们的鄙视、谩骂，但她没有因此而心生怨恨，反而内疚化为行???，用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳，她是一位宽容、善良又充满智慧的女子，集美貌与心灵美于一身。;领悟情感 文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？ （吉林省，22题）;;;;;;;体验;;;三、文学性文章阅读复习相关策略 故事分享：小马过河 ;你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？ 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 怎么回来啦？ 那条河不是很浅吗？ 那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他 们的话吗？ 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试 试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试， 就知道了。　;策略一，提供更多语言实践的机会;【品味语言——读懂一份脉脉深情】 （一）教师赏读示范 （二）学生圈点赏析 1．朗读课文。 2．学生圈点赏析文中充满温情的词语或句子。教师适时点评、指导。 3．赏析“最妙的是下点小雪呀”，继续品味老舍语言的独特魅力，注意引导学生通过朗读更进一步感悟作者情感。 ;引导学生快速浏览课文，概括济南冬天的特点，整体感知课文内容。提出问题：请用文中的一个词语概括济南冬天的特点，并结合文章说说理由。 学会分类：暖和安适 慈善 秀气 美 理想 温暖 宝地 妙 温晴 响晴 同一类别中注意选择最准确而全面的表述：温晴 响晴 温暖 ;读一读，比一比。继续品味老舍语言的独特魅力，注意引导学生通过朗读更进一步感悟作者情感。 妙的是下点小雪。 最妙的是下点小雪。 最妙的是下点小雪呀。 比较第一句与第二句，使学生感受到程度副词在情感表达上的独特效果。比较第一句与第三句，使学生感受语气词在情感表达上的独特效果。 ;《孔乙己》教学设计 ;策略二，充分利用资源加强整合;师：如果是缺点，光说“爱美”是不行的。爱美之心人皆有之。我也爱美，你们看，我上课还穿西服系领带呢？我这60岁的老头儿，也爱美。但是，这是优点不是缺点。作为教师，应该服装整洁，落落大方。你能不能把刚才的说法稍加修改，使人一听，就知道说的是缺点。（生稍停一会）;生11：爱美过度。 师：很好！过分讲究穿戴就是缺点了。这也就是我们常说的———什么词？ 生12：臭美。 （众生笑） 师：就是这样说的。这显然是贬义。 ;《云南的歌会》《吆喝》专题教学; “精彩比中来”——赏析《故乡》中闰土语言的对比 ;请圈出闰土前后的语言描写，并分成少年闰土和中年闰土的角色朗读课文，用一个词语概括你对人物的印象。 ;请同学们从不同的角度对人物的语言进行比较。 要求：找出典型的例句；说出对比的角度（提示：句式、用词、语气等多个角度）；得出对比的效