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国际贸易国际贸易论文范文:关于如何深化高职国际贸易地理教学改革word版下载 如何深化高职国际贸易地理教学改革论文导读：本论文是一篇关于如何深化高职国际贸易地理教学改革的优秀论文范文,对正在写有关于国际贸易论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：象非常明显。所以，老师在备课时，应注意不断补充一些最新的资料，删减和调整教材陈旧的内容，使教学内容与国际贸易实际情况相符。例如，讲授中国对外经济贸易区时，应该让学生了解我国机电类产品的出口占我国整个出口额的比重不断上升，而进口铁矿石及原油的数量在不断增加，进出口商品结构变化很大；讲到发展中国家对外贸易地理分布 国际贸易地理是高职国贸、商英类专业的一门专业基础课程。它是研究世界各国(地区)商品生产的地域分工、商品交换的地域分布和地理格局的特征及其发展变化规律的科学。在高职相关专业开设国际贸易地理课程，目的在于让学生了解一个国家或地区的自然资源、经济部门结构、主要工农业产品的分布与发展方向及该国在国际贸易中的地位、市场特点、商品结构和交通运输网络、风俗习惯、商业惯例等，以便在对外交往过程中，更好地与对方融为一体，为发展我国对外贸易服务。但是，从目前的教学实践看，国际贸易地理课程的教学效果并不理想，存在的理由主要体现在以下几方面：教学内容与专业要求脱节，教材内容滞后，忽视为专业服务的课程地位；有些高职院校虽然开设了该课程，但也将其作为选修课对待，教师讲授时无法对其给予足够的重视，学生学习时没有压力，更没有兴趣，教学效果不理想。若要提高国际贸易地理课程的教学质量，达到理论应用于实践、培养高素质技能型人才的教学目标，笔者认为，在教学过程中联系目前经济发展的热点理由，结合地区经济实际和外贸发展状况，激发学生的学习兴趣，是达到教学效果的关键。 　　一、密切联系当前经济发展实际，更新教学内容 　　国际贸易地理是一门实践性很强的学科，其教学内容与当前国际经济的发展密切相关。改革开放以来，我国对外贸易发展很快，特别是2001年中国加入世界贸易组织以来，我国对外贸易额有了大幅度增长，国际贸易地理方向及进出口商品结构都有了明显的变化。世界经济也已从有形的商品生产全球化过渡到无形的信息和金融全球化，2007年次贷危机以来，全球经济格局也发生了重大转变。由于我国使用的教材受出版时间局限，有些内容和数据的滞后现象非常明显。所以，老师在备课时，应注意不断补充一些最新的资料，删减和调整教材陈旧的内容，使教学内容与国际贸易实际情况相符。例如，讲授中国对外经济贸易区时，应该让学生了解我国机电类产品的出口占我国整个出口额的比重不断上升，而进口铁矿石及原油的数量在不断增加，进出口商品结构变化很大；讲到发展中国家对外贸易地理分布时，中国、巴西、印度、俄罗斯等金砖四国新兴市场国家经济强劲增长，所占全球贸易份额大幅度提升，这些国家相互之间的贸易额在不断增加。跟踪学科发展前沿，不断优化课程内容结构，才能使教学内容具有浓厚的时代气息，调动学生学习的积极性，产生好的教学效果。 　　二、及时捕捉时事热点，激发学生学习兴趣 　　学生学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。他们在日常生活中往往会对某一理由感兴趣，并且由兴趣发展为热爱，由热爱发展为对相关知识的探索和追求。最能激发学生学习国际贸易地理知识的策略，就是联系当前经济发展的热点理由和人们普遍关注的理由，将知识融于课程之中，使学生觉得自己不是局外之人，而是一个与贸易地理环境息息相关的一份子。例如，国际经贸活动与地理环境之间的关系相当密切，通过学习这一内容，让学生认识到世界贸易迅速发展的同时，环境也在加速恶化，环境理由也和经济理由一样成为世界各国普遍关注的理由。学习“地理环境与国际贸易”这一章，就要引导学生以发展的眼光来看待国际经贸活动与环境之间的关系。世界环境理由越来越突出，水土流失、土地沙漠化、淡水资源污染等严重地影响了人类社会的生活，特别是温室效应带来的全球暖化，正在成为直接威胁人类存活的世界性理由。大力推进和发展低碳与生态经济，提高人类的环保意识，保护绿色家园，创造一个清洁、简单、和平的存活环境，是每位地球人的共同责任，需要每个人的行动。要让学生了解低炭与生态经济、温室效应、京都议定书的具体内容，从而提高他们的环保意识。 　　三、结合区域经济实践，调动学生主观能动性 　　随着社会主义市场经济的不断发育和完善，国际贸易地理教学也必须与之相适应，及时调整教学内容，把教学与地方经济发展有机结合起来，及时归纳、总结学院所在区域的地方经济发展的成功经验，并将其及时引入课堂教学当中。对于多数学生来讲，与国际贸易地理有关的实践信息主要来自学院所在区域，如果能将这方面的内容及时引入课堂，对于他们掌握国际贸易地理的知识将极其有益，不仅能够推动他们对课程的全面认识和把握，而且