逻辑学教案定稿.docVIP

PAGE  PAGE 29 第一章 概述 一、什么是逻辑 　　1.逻辑的语源学：逻各斯、Logic、名学、辩学等。 　　2.“逻辑”的多义性：客观规律；思维规律、规则；逻辑学等 　　 （1）指事物发展变化的客观规律 例如： “研究中国革命的逻辑”。 　　 （2）指人类的思维规律 例如：“律师讲话的逻辑性很强”。 　　 （3）指研究思维形式和思维规律的科学 例如：“今天上逻辑课”。 　　3.逻辑的定义 　　（1）狭义而言，逻辑是有效推理的理论。 　　 有效推理就是正确地从已知推出未知，并且不会出现真前提而假结论。 　　（2）广义而言，逻辑是有效推理和有效交际的理论。 　　 有效交际就是正确地表达和理解，并且理解与表达相一致。 　　【思维训练题】一个猜帽子的游戏 　　有甲乙丙三人，同向站立。在三人不知道的情况下，主持人给三人各戴上一顶子：红帽或白帽。三人都知道有三顶红帽和两顶白帽。丙可看见甲和乙的帽子，乙可看见甲的帽子。主持人问丙是否知道自己戴的是什么帽子，丙答不知道；又问乙是否知道，也答不知道；问甲是否知道，甲答知道了，是——。 　　甲是怎么知道的？他的推理过程是——。 　　 二、普通逻辑的对象和性质 　　 1.普通逻辑的对象 　（1）思维的逻辑形式 　 ——是指思维内容各部分之间的联系方式（或形式结构）。 　（2）逻辑基本规律 ——主要指同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。 　（3）简单的逻辑方法 ——主要指定义、划分、限制、概括、观察和实验、分析和综合等 　　2.逻辑的性质 　　(1)基础性：1974年联合国教科文组织编制的学科分类中，逻辑学列于七大基础科学中，位居第二。“为一切法之法，一切学之学” 　　(2)工具性：提供逻辑手段和方法；“思维的文法”；《工具论》、《新工具》 三、学习普通逻辑的意义 总体上：培养批判性思维习惯与能力；思维创新的前提；理解、论说的基础工具。 【思维训练题】“有角的”诡辩 　　在古希腊，有一个“有角的”诡辩。这个诡辩是这样说的：“你没有失去的东西，还在你那里；你没有失去角，所以，你有角。” 试问：在这个诡辩中，诡辩家使用的诡辩手法是什么？要害在哪里？ 第二章 概 念 一、什么是概念 　概念是反映事物本质属性或特有属性的思维形式。 　　　　 二、概念与语词的区别 　　 第一，所有的概念都要用词语来表达，但并非所有的语词都表达概念。 　　 第二，不同的语词可以表达同一个概念。 第三，同一个语词可以表达不同的概念。由于语境不同，同一个语词也可以表示不同的概念。 　　举例：“阎锡山登报征求下联” 　　1937年，阎锡山经过无锡，游览了锡山，写了上联：阎锡山过无锡登锡山锡山无锡 　　登报征求下联，当时无人能对。你能对吗？请能对者在纸上写出下联交给我。8年后，范长江随陈毅同志到天长县采访。范对陈毅说：“阎锡山的绝句我对上了，是‘范长江到天长望长江长江天长’。”陈毅连声赞道：“妙！妙！长江，才子也。” 　　 三、概念的内涵和外延 　　 概念反映对象的本质属性，同时也就反映了具有这种本质属性的对象，因而概念有客观的内容和确定的范围，这两方面分别构成了概念的内涵和外延。概念的内涵就是指反映在概念中的对象的本质属性或特有属性。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性或特有属性的对象，即概念的适用范围。 　　 　　案例：浑水摸鱼——混淆概念的诡辩 　　 据报载，某人在家具商场看中了一件家具，按约定向商家交了200元订金，而商场却在相关票据上将“订金”改为“定金”。后来这个人由于某种原因不打算购买这件家具了，便要求商场退还200元订金。但商场却以《合同法》的有关规定为由，不予退款。此时，这个人才意识到当初商场将“订金”改写为“定金”就是为了扣住这200元钱。 四、辨析 　　混淆概念：指在同一个思维过程中，有某些联系或有某些表面相似之处的不同概念，当作相同的概念来使用；或者是把同一个概念在不同的含义下使用。 　　偷换概念：指在同一思维过程中，故意用一个概念代替另一个不同的概念，从而制造概念混乱。 　　 五、 概念的种类 　　单独概念和普遍概念 　　 单独概念是指反映一个特定对象的概念，它的外延是一个独一无二的事物。如：专有名词。 普遍概念是指反映由两个以上的对象所组成的概念。 　　 　　集合概念和非集合概念 　　 根据概念所反映的对象是否为集合体，可以把概念分为集合概念和非集合概念。 集合概念是反映事物集合体的概念。 　　例如：在“我们班的同学来自全国各地”和“我们班的同学都是中国人”这两个语句中，前一个“我们班的同学”是个集合概念，它不反映我们班中的某个同学，不能说成“我们班的某