化叙述为描写训练cp选编.pptVIP

化平庸为神奇;一、【记叙文的要求与标准】; 记叙：就是通过简单的写人记事，把人物或事件的概貌介绍给读者。;1、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。 2、那里四周是山，环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。;6、月亮上来了。 7、是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。 8、（渔人）忽逢桃花林。 9、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。;三、记叙与描写的结合 ;三、记叙与描写的结合 ;怎样化叙述为描写;【范例一】;这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 ;【归纳公式】;【运用演示】;【思考总结】;【能力迁移训练】;【范例二】;①月亮照在草原上。; 我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。;【归纳公式】; 引一引 学一学 文一：她就那么站着，手里抱着毛毯，看着我，那???什么样的眼神啊！ ;文五： 她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起来十分清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是碧水对鱼儿的呵护，是朝阳对绿柳的爱抚，是柔和的月光对鸣虫的呢喃。; 同学们作文中经常出现的三类通病： 一是用平淡的叙述代替描写，叙述方法单一； 二是分不清叙述和描写，抓不住重点，不清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙述与描写掺杂到一起，写成流水帐。 三是不会设计情节，通篇平铺直叙，情节发展毫无变化。 要想使自己的文章生动形象，就必须克服这三种缺点。;想一想，写一写，这些叙述性文字怎样升格？ ;练习一： 这次期中考试成绩出来了，我考了486分。天啊!我简直不敢相信自己的耳朵，问了同学好几遍：我真考了486分吗?没错吗?在相信这是事实以后，我又高兴又激动，都有点儿想哭了。一下午都像一只快乐的小鸟，蹦来蹦去，唧唧喳喳，兴奋得不得了。 回家的路上，我哼着小调，手插在兜里，见到熟人就高兴地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一个劲地朝我看，我也勇敢地一个个回看过去，对他们微笑，他们一定以为我疯了吧!啊!疯就疯了吧!我得快点回家，把这个喜讯告诉妈妈，她会有怎样的反映呢?哈哈，肯定高兴得合不拢嘴了，然后赏我一顿丰盛的晚餐。 Oh!今天天气好晴朗，处处好风光……生活可真美好! ;(评)： 【习作加上了心理描写，景物描写，一下子就生动多了，“我”的喜悦溢于言表。】;练习二 明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。;练习二 明天就要开学了 　　晚上，妈妈走进我的小屋，环顾四周，最后目光落到了书包和行李上。她打开行李包，一一检查，嘴里还念念有词道：“毛巾、牙刷……”她满意地点点头，露出欣慰的笑容。她将肩上即将滑落的外套又重新披好，抚摸着我的头。 　　忽然间，她冲出屋去，数分钟后，只听里屋门“嗵”的一声，接着是拖鞋与地面发出“挲挲”的声音，我屋的门又开了，她将什么东西装进了我的书包，装好后，她如释重负地笑了，接着走过来对我说：“我给你带了点药，到了学校要听老师的话，别任性。现在正在长身体，多吃点，别怕花钱。想家了，打个电话，家里会有人的……。”她转过身去，一会儿，她又补充道：“我和你爸会去看你的，早点睡吧!” ; 修改后，比以前生动得多了，作者通过妈妈的语言动作，细致地写出了妈妈对自己的爱。把“妈妈”对“我”的关切、挂念细致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱我!”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。 ;练习三 奶奶个子中等，身子有些薄弱，头发遮住了脸颊，但额头仍围绕着皱纹，眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里确认显现的十分清晰。鼻子下还有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，每个灿烂的笑容都是发自内心的。 ;练习三： “奶奶个子中等，瘦小的身躯有些薄弱，苍白的头发遮住了枯黄的脸颊，额头布满了条条错乱不堪的皱纹，一双炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里却仍显现的十分清晰。皱巴而又小巧的鼻子下有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，笑起来很慈祥，很真情，每个灿烂的笑容都是发自内心的。” ;截然不同的表达效果地原因何在： 前者只是叙述，没有描写，叙述只能简单