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21搭石 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。　　3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 　　 教学重难点：　　1.让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；　　2.学习作者 1本文主要内容？ 2课文分节？ 3为什么要建搭石？ 4什么是搭石呢？ 5第二段摆搭石用了什么表达方法？ 6第二段围绕那一句来写？（中心句） 7体现出老人认真细致地调搭石的词语？他的品质？ 8读全文，说说你仿佛见到了哪些美丽的画面？ 1本文主要内容？ 通过描写摆搭石、走搭石这些平凡的生活情境，赞扬了搭石默默无闻的奉献精神。也赞扬了乡亲们“无私奉献、一心为他人着(zhuó)想、相互帮助”的精神。 2课文分节？ 一（1）简介什么是搭石 二(2-4) 乡亲们摆搭石、走搭石 三（5）赞扬搭石默默的无私奉献精神；也赞扬乡亲们一心为他人着想的品质 3为什么要建搭石？ A溪水不断、爱涨洪水 B人们必须从溪上过 4什么是搭石呢？ 画图 定义 5第二段摆搭石用了什么表达方法？ 点面结合 点：老人调整搭石(详) 面：人们摆放好搭石(略) 好处：既能写出全体乡亲摆搭石的整体感，又能细腻、生动、具体描写老人调整搭石的细节、详略得当。更能体现摆搭石的真实性 6第二段围绕那一句来写？（中心句） 特殊性 7体现出老人认真细致地调搭石的词语？他的品质？ 无论怎样、只要、一定、踏上几个来回、满意了才肯离去 表现出老人调整搭石很认真仔细 体现出他一心为别人着想的奉献精神 谴责：责备 汛期：水位上涨的固定时期。 8第三自然段，走搭石的特点是？原因是？第一句作用？画面结构、哪两个方面？关联词造句；修辞 紧走；原因 总起句，引出后文走搭石快(中心句) 假设 比喻 和谐之美 协调有序：配合的适当。 总写（略写） 分写（详写） 总分结构 9第四自然段，说明人们内心固有尊老品质的两个词语？理所当然 总要 理所当然：从道理上说应当这样。 10对最后一自然段的理解。搭石和乡亲们有什么联系？ 本文点睛之笔 “搭石”默默无闻、无怨无悔的奉献精神，乡亲们也有。(借物喻人) 11读全文，说说你仿佛见到了哪些美丽的画面（场景）？ 人们精心摆放搭石??? 老人调整石块??? 一行人走搭石动作协调 同时过溪，招手礼让??? 偶遇老人，背负过溪 　　 12.说说你从课文中感受到怎样的美，从哪些词句感受到的(看得见、看不见美)。 一看得见的美： A “每当上工……的美感”，描写走搭石时“动作协调有序、声音轻快、清波映人”的美，如同有声有色的画卷。 二看不见的心灵美： A 1无搭石，就会被谴责；人们勤劳美 2老人仔细调整搭石，一心为他人、助人为乐美 3两人同时相向过溪，互相谦让美????? 4背老人过溪，尊老美 E搭石默默地无私奉献，是精神美 13老人调整搭石帮助了谁、为何要用老人？ 老人帮助别人，也帮助了自己　　 ????? 14学会从 启示：从不起眼的事物中发现美、感受美。（看得见的风景美；看不见的人性美） 世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 15走向生活——发现美 　　 1.是啊！美无处不在，有看得见的美，看不见的美，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。你现在对美有了哪些更深的认识？在我们的身边哪里也可以找到美？ 1善美、团结美、奉献美、无私美、敬业美、孝敬美、诚实美、守信美…… 　　（看不见的人性美更重要） 2二十一课字词5遍 3第一单元导学大题、第二单元小题 4预习22、23 谴责 懒惰 俗语 风俗 协助 协调 顺序 有序 绰号 人影绰绰 绰绰有余 伏天 伏下 洪水 山洪 暴躁 暴力 瀑布 爆炸 凶猛 涨价 涨潮 裤子 稳定 平稳 俗语 风俗 平衡 顺序 协调有序 伏下 起伏 隐蔽 隐藏 暴力 暴雨 瀑布 街道 印象：默默奉献、无私奉献 稳定 供应 猛烈 隐隐约约 洪水 电视 观潮 现代 胜利 偷东西 愉快 1画一样的美感；喜欢原因：形象的描绘了有声有色、有动感的生活场景，让人陶醉。 2“上了点年岁……离去”， 喜欢原因：老人调整搭石很认真，这种一心为别人着想的品质让人感动。