[名校联盟]Unit4Myholiday.docVIP

Unit 4 My holiday??Lesson 5 Part B??Let’s talk ? 1.活动名称：Unit 4?My holiday? 2.PEP BOOK 8 Unit 4 My holiday (Let′s??try Let′s??talk Let′s find out ) 3.课时说明：5课时。 4.活动目的：运用过去式词组，训练学生的语言交际能力及创新能力，同时创造愉快的交际氛围，让学生轻松愉快的学习。 5.活动材料：录音机、卡片、学生自制的奖励性物品。 6.语言技能：Listening、speaking??reading and writing.。 7.key word ：How did you go there? I went by train. Teaching Aims: 　　1.能够听、说、读、写句型：How did you go there? I went by train. 　　2.能够完成Let’s find out中的调查活动。 　　3.能够完成Let’s try部分的录音，完成听音，圈图的练习，并能根据录音内容看图片编句子。 4.了解Story time中的故事。 Teaching Importance and Difficulties: 　　1.本课时的教学重点是四会掌握句型：How did you go there? I went by train. 　　2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用并能书写所学对话。 　　Teaching Medias: 　　Teacher：录音机和录音带；本单元的动词短语卡片和教学挂图；若干纸片；各种交通工具的单词卡片和城市名称的卡片；调查表。 ? 前置学习： 1.复习旧知 ??1）我会拼读P43的动词过去式词组，和同伴说一说，比一比。bought (buy)presents?、rowed(row)?a boat?、saw?(see)elephants?、went?(go)skiing?、went (go)ice-skating ??2）我会用叙述的形式描述Amy?和Sarah的假期情况。 ? ??如：Amy?bought presents and rowed?…………. 2.探究新知 ??1）我能根据录音带模仿P44?Let’s talk的对话。 ??2）我会翻译： ?? ??你假期去哪里了？—————————————————————————————————————————— ?? ??你怎样去那儿的？—————————————————————— ?? ??你去那儿干什么了？————————————————————— 课堂学习与探究 ?活动一:?师生互动交流 ??1.热身：播放P41歌谣，师生齐唱 ??2.交流（?前置学习）内容。 活动二：新知学习 ?1.?Let’s try ??1）看图片，猜猜可能会听到什么内容。教师出示B Let’s部分的短语卡片，提问学生：What did you do on your holiday? 学生看图回答问题；然后根据实际情况回答，操练该句型。制作B Let’s部分的短语卡片，并把动词词组的过去式与原形进行比教，使学生更牢固的记住词组。 ? ??2）播放Let’s try部分的录音，学生按要求完成练习并核对答案。 ??3)?再次播放录音，让学生认真听录音内容，跟读。 ??4）学生根据听力内容编对话，巩固训练句型。 2. Let’s talk 1）情景导入，理解会话。（根据书中的插图，猜猜他\她们都去了哪里，干了什么？）我将全班分成9个两组，先由各小组学生自主提问，学生自答。各小组的学生可以提与本课的中心话题有关的问题，如：How do you go to the zoo? 也可以提其他问题，如：Where did you go last year? 如果各组学生自主回答正确则有组长在他的表现栏里加一分，并有各组组长发给学生自制的奖励奖品，鼓励学生大胆说的能力。然后小组互相交换提问，并自由回答。奖励口号：one、two 、three 、 three 、two??、one 回答正确的学生有组长奖励自制的小红花。得分高的小组为胜者。 2）播放资源，跟读录音内容。（注意语音语调，难点部分教师加以点拨。） 3）教师示范对话练习（师生对话） 4）小组合作操练对话（分角色朗读对话）-----班级展示对话。(boygirl)?、(1、2group3、4group) 5）试背诵对话。（学生自由结合训练句型，并能做拓展练习） 提示：滑雪Sking 的读音。 活动三：新知应用与操练 1.精句应用。 合作对话替换操练（参考P44三幅插图）eg:1.?How did you go there? I went by train. ??