高中语文 阅读理解训练题之论述类文本阅读 科学家及其角色特点（节选）.docVIP

PAGE  科学家及其角色特点（节选） 在谈到科学家在科学建制中的角色和功能时，B.巴伯指出：科学家的社会角色具有三种不同的功能：发展概念体系，培训其他人发展概念体系，以及将概念体系用于实现各种社会目标。布鲁尔、米瑟拉认为，科学家的活动可以划分为三个范畴：一是理解和评价科学信息，二是生成新的科学知识，三是传播科学知识 。实际上，科学家的角色和功能远不ks5u ks5u ks5 ks5u ks5u ks5u ks5u 止这些。我们可以说： 凡是人的活动和建制，人都是其中最活跃的因素，作为人的活动和建制的科学当然也不例外。身在科学建制中的科学家，在一切科学活动——不仅仅是研究活动——中均处于核心地位，扮演着发明者、预测者、阐释者、综合者 、批判者、评价者、传播者、教育者、组织者、管理者、实践者等等角色，发挥着中心作用。 还有学者从更广阔的视野看问题，把科学家放在人类社会发展和文化积累的大背景上进行评价。葛利普申明：“一个盖理略伽利略，一个牛顿，一个达尔文，同无数为真理及智识的进步而工作的科学家是不朽的，他们智识的势利，是人类进步的界碑。” 萨顿更是言之凿凿：“没有科学家，人类就会完全停顿而且退化。” 现代科学已经形成一个庞大的社会建制，以科学为职业的科学家以千百万计。但是，在科学家中间，依据学识、才能和贡献，自然而然地形成分层现象。处在科学金字塔尖上的是像牛顿、爱因斯坦那样的伟大科学天才。尽管这些天才在科学家群体仅占微不足道的数目，然而正是他们，在科学中的地位举足轻重，能极大地加速科学进步的步伐。 确实，对科学天才的巨大影响怎么估计也不过分：推进科学理论突破的大都是他们，发动科学革命的更是非他们莫属——他们是科学大厦的真正设计师和建筑师。科尔兄弟在《科学中的社会分层》中深中肯綮：“在科学发展史中，我们可以发现，一小批科学巨人具有非常重要的地位。他们或者像爱因斯坦和普朗克那样，是科学范式的创造者，或者是像玻尔、费密、鲍林那样伟大的天才。他们对科学的发展起着非凡的推动作用，是他们塑造了科学，指点科???同行的工作方向。紧接着这些天才之下的是一批杰出的科学家，他们是ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 诺贝尔奖及其他高级荣誉的获得者，或被选入不同国家的科学院。上述这些人的人数也是不多的，他们具有很高的声誉，构成了科学中的精英阶层。这些人不过是科学百万大军中的千把人，但是他们地位显赫，具有权力与威信，掌握着科学的机构和资源。然而，即使是诺贝尔奖获得者和国家级科学院院士这样位于当代科学分层顶端的人物，从科学发展的长河来看，也不过是科学大厦的奠基者，而不是建筑师。” 因此，对科学天才应该予以充分的肯定——这决不是什么“英雄史观”。莱维特的肯定一点也不过分：在科学文化内部，一般来说，大部分成就和进步来自于相对较少的具有超凡能力的个人。科学史常常被视为英雄个人的记录。这种设想有一定的歪曲，但是也存在极大的真理。……如果没有这些不可估量的天才，像现代科学这样的东西能否产生是很成问题的。 当然，科学天才是个人先天因素和后天因素与社会和文化语境的综合的产儿 ，他们脱离不开社会文化，更不可能脱离科学共同体或科学家群体。诚如怀特所说：“一位天才——一位取得社会承认的天才——乃是一个文化要素的某一重大综合通过他而得以实现的人物。换句话说，天才是他所从属的文化作用的产物。” 不过，在肯定天才科学家的伟大贡献的同时，对于一般科学家奠基性的或加砖添瓦的工作，我们也不可低估，因为科学天才毕竟不能玩空手道，无法建造空中楼阁——他的高超的理论是归根结底是基于众多的实验资料和科学事实、基于前人创造的理论成果的。ks5u ks5u ks5u 1．下列说法不符合文意的两项是( )(5分) A. 科学家是科学建制中最活跃的因素。 B. 牛顿和玻尔都是科学大厦的真正设计师和建筑师。 C. 现代科学的绝大部分成就与进步来自科学中的精英阶层。 D. 科学史不应存在英雄个人的记录。 E. 院士评选制度是科学中社会分层的一种表现。ks5u ks5u 2．下列关于“科学天才”理解不正确的一项是（ ）（3分） A．科学天才对人类科学进步产生巨大的影响。 B．科学天才是个人因素和社会文化的产儿，他离不开科学共同体。 C．科学天才是科学大厦中的建筑师。 D．科学天才的伟大贡献来自众多的实验资源和科学事实。ks5u ks5u ks5u 3．B·巴伯、布鲁尔、米瑟拉、葛利普和萨顿等人从哪两个角度评述科学家的角色与功能的？（3分） 4．文中至少提及科学中社会分层的哪几个分层？其相应的贡献是什么？请简要回答。（5分） ? ? 参考答案： 1．答案：C、D 2．答案：D 3．答：一是科学建制活动，二是社会发展和文化