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正确使用逻辑用语是现代社会公民应具备的基本素质 高二数学导学提纲（选修2-1） 第一章 常用逻辑用语 PAGE 10 PAGE 11 1.1 命题与量词 【学习目标】 1. 理解命题的概念. 2. 了解量词在日常生活中和数学命题中的作用，正确区分全称量词和存在量词的概念，并能准确使用和理解两类量词。 【学习过程】 一、知识情境：阅读教材p30页文章《什么是数理逻辑》。 二、知识生成： 阅读教材p3—6完成下面问题。 (一)命题： 1.命题： 2.命题表示： (二）量词： 观察下列命题，画出每个命题的量词并归类 (1)所有矩形都是正方形； (2)每一个有理数都能写成分数的形式； (3)有些三角形是直角三角形； (4)在平面中一切三角形的内角和都等于180°； (5)存在一个有理数x，使得x2+x-1=0 ； (6)和为正数的两个数中至少有一个是正数； (7)每一个等腰三角形的两个底角相等； (8)过平面外一点存在一条直线与该平面平行； (9)过一点有一条直线与已知平面内任意一条直线都垂直. 1．全称量词： 符号表示： 全称命题： 符号表示： 2．存在量词： 符号表示： 存在性命题（特称命题）： 符号表示： 练习1：请用量词符号表示下列存在性命题 (1)有些整数x, x2≥0； (2)至少有一个矩形是平行四边形. 练习2:下列存在性命题如是用自然语言表达的用量词符号表示出来;如是用量词符号表达的用自然语言表达出来 (1)有一个三角形是直角三角形； (2)$x?R，|x|0. 练习3：判断下列全称命题的真假 （1）所有的素数是奇数； （2）x∈R，x2+131； （3）对每一个无理数x，x2也是无理数. 归纳：怎样判断一个全称命题为真？ 练习4：判断下列存在性命题的真假 （1）有一个实数x，使x2+2x+3=0； （2）存在两个相交平面垂直同一条直线； （3）有些整数的正因数只有两个； （4）存在一个x∈Z，使2x+4=6. 归纳：怎样判断一个存在性命题为真？ 练习5：判断以下命题的真假： （1） （2） （3） （4） 练习6： 1．将“x2+y2≥2xy”改写成全称命题，下列说法正确的是（ ） A．，都有 B．，都有 C．，都有 D．，都有 2．判断下列命题的真假，其中为真命题的是（ ） A． B． C． D． 3．对于下列语句 （1） （2） （3） （4） 其中正确的命题序号是 （全部填上） 三、小结： 1.2 基本逻辑联结词 【学习目标】 1.了解命题的概念和含有“或”、“且”、“非”的复合命题的构成. 2. 理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义. 【学习过程】 一．知识情境： 1．命题的定义： 思考：，哪些不是命题？并说明理由： （1）126. (2)3是15的约数. (3)0.2是整数. (4)3是12的约数吗？ （5）x2. (6)这是一棵大树. 二. 知识生成： 1.思考下列语句是不是命题？与我们前面学习的命题有什么不同? （1）10可以被2或5整除. (2)菱形的对角线互相垂直且平分. (3)0.5非整数. 2．复合命题的构成： （1）复合命题 ： 3.p且q： 判断下列命题的真与假： ①5是10 的约数且是15的约数（ ） 其中p： ；（ ）q： （ ） ②5是10 的约数且是12的约数（ ） 其中p： ；（ ）q： （ ） 结论： pqp∧q真值表 4.P或q： 判断下列命题的真与假： ①5是10 的约数或是15的约数 （ ） 其中p： ；（ ）q： （ ） ②5是10 的约数或是12的约数 （ ） 其中p： ；（ ）q： （ ） ③5是8 的约数或是12的约数 （ ） 其中p： ；（ ）q： （