2011年度串讲内容生物.pptVIP

掌握重点 关注热点 回归课本 夯实基础;串讲要点;课本中的重要图解分类;病毒——噬菌体的模式图;原核细胞结构图;大肠杆菌质粒的分子结构示意图 ; 蓝藻 细菌 放线菌 支原体 衣原体 教材中提及的细菌： 硝化细菌 大肠杆菌 甲烷杆菌 肺炎双球菌 乳酸菌 醋酸杆菌 ★酵母菌是单细胞真核生物 ;动植物细胞结构图;动物与植物细胞亚显微结构的不同点;细胞膜的结构与功能Ⅱ;DNA分子的结构模式图;三种RNA的结构图;雌雄果蝇体细胞的染色体图解;内环境;突触的亚显微结构示意图 ;各级中枢示意图 ;种群的特征;群落的结构;生态系统结构模型;结语：;2、过程图（共16张图）;图一：质壁分离与复原图;图2：合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图;图3：★光合作用过程图解; （1)虽然反应式中用(CH2O)来代表糖类，但产物不仅仅是糖类。 (2)有些生物（如蓝藻）不具有叶绿体但是可以进行光合作用，因为具有光合作用的酶和色素。 （3）用放射性同位素标记实验： 证明光合作用释放的O2来自水，糖类中的氢也来自水。 追踪了CO2中碳元素的行踪。 CO2→C3→(CH2O) ; 2.光合作用阶段:光反应、暗反应 联系:光反应为暗反应提供［H］(NADPH)和 ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi。 注意： （1）［H］既是还原剂，又能提供能量 ( C3还原需要耗能) （2）当改变光照强度和CO2浓度时， C3和C5含量变化情况 3.影响光合作用的因素 光照强度:直接影响光反应 二氧化碳浓度：直接影响暗反应 温度：影响酶的活性 化学元素：N--叶绿素、酶、ATP等 P--ATP、ADP；类囊体膜的构成 Mg--叶绿素;图4：★有氧呼吸过程图解; 有氧呼吸：活细胞在氧气的参与下，彻底氧化分解有机物，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。 ;无氧呼吸;呼吸作用类型的判断 （1）如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸。 （2）如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸。; ★影响细胞呼吸的因素 温度、氧气浓度、水分等。 适当提高温度、氧气浓度能促进细胞呼吸。 低温、低氧是抑制细胞呼吸。 实例分析： 水果和蔬菜的保鲜，采取低温低氧措施 （抑制细胞呼吸） 疏松土壤;图5-1：细 胞 周 期 ★; 染色质、染色体和染色单体 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。染色单体是染色体经过复制（染色体数量并没有增加）后由同一个着丝点连接着的两个子染色体（姐妹染色单体）；当着丝点分裂后，两个染色单体就成为独立的染色体。如图所示。;（1）同源染色体的概念：大小、形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中能联会的一对染色体。 （2）同源染色体的实质：减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞的X、Y染色体，大小、形状不同，但在减数分裂过程中能联会，故属于同源染色体。 （3）同源染色体的判断：依染色体的数目、大小和形状。;图5-2植物细胞的有丝分裂;图5-3动物细胞的有丝分裂;图5-4：精子形成过程图解;图5-5哺乳动物卵细胞形成过程图;两次分裂时的特征 减数第一次分裂：联会、同源染色体分离;减数第二次分裂： 无同源染色体 着丝点分裂;图6：中心法则图解;图7：血糖平衡的调节;图8：体温调节图解;图9：水盐平衡调节图解;图10-1体液免疫示意图;图10-2：细胞免疫示意图;图11-1：物质循环——碳循环;图11-2：能量流动;图12：基因工程;图13：植物组织培养;图14：植物体细胞杂交图解;图15：动物细胞培养;图16：单克隆抗体的获得;3、遗传图高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验;一对相对性状测交实验的分析图解 ;黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的杂交实验分析图解 ;黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的测交实验;注意： （1）“基因”具体所指 分离：等位基因 自由组合：非等位基因 （2）涉及几对等位基因——分离：1对 自由组合：2对及以上 （3）细胞质基因是否遵循 质基因不遵循， 核基因遵循 （4）适用生物 有同源染色体的生物即真核生物（原核生物或非细胞结构生物 不适用） （5）发生过程： 减数分裂 （有性生殖) （6）发生在减数分裂的哪一时期？ 减数第一次分裂后期 （7）发生结果 子代性状分离/性状自由组合 （8）孟德尔成功原因 选用豌豆作为实验材料 从单因子到多因子 统计学方法 科学设计了实验程序（如测交）;遗传定律的应用：;果蝇杂交实验分析图解 ;女性携带者与正常男性的婚配图解 ;★遗传系