2011年高3英语复习.pptVIP

  从江苏高考试卷的三年走势, 谈2011届高三英语教学策略 ;一、江苏高考自命题英语试题近三年走势;表一：近三年单项选择题考查的双基及语境设置情况比较;单项选择题的命题特点:;“貌合神离”，重语境举例：;选项“貌合神离”，重语境：;“貌合神离”，重语境举例：;选项“貌合神离”，重语境：;选项“貌离神似”，重辨析：;“风、马、牛不相及”，考语境：;“大相径庭”，考语境：; II.完形填空生活气息浓，夹叙夹议，教育意义强;江苏自命题7年完形填空命题轨迹：;III.阅读信息量大、体裁/题材丰富、问题质量高;1、对阅读理解速度的要求越来越高;2、试题材料来源广泛、英语味浓。 ;3、题型设计丰富多彩，能力立意强 ;4 、阅读理解题的命题焦点和考查形式;阅读理解题的考查形式:;1.细节理解题;1.细节理解题;1.细节理解题。 ;2、词句猜测题。 ;2、词句猜测题;3、主旨概括题。 ;3、主旨概括题;3、主旨概括题;4、逻辑推理题 ;4、逻辑推理题;4、逻辑推理题;4、逻辑推理题;4、逻辑推理题;5、文脉结构题[例17]：2008年北京卷阅读理解E篇的第75小题.. Which of the following shows the structure of the passage?;6、假设答疑题;6、假设答疑题;7、数字计算题;7、数字计算题;8、排列组合题 ;8、排列组合题;8、排列组合题;9、段落设置题;9、段落设置题;9、段落设置题;10、正误判断题;10、正误判断题;11、图示理解题[例18]2007年江苏卷阅读理解C篇第65小题(科罗拉多大峡谷游览观光);11、图示理解题65. The package fee does NOT cover the cost of _______.;12、标题优选题;12、标题优选题;13. 因果关系题;13. 因果关系题;13. 因果关系题;5.任务型阅读主题与细节并举,重得体表述。;Tree-shaped;Net-shaped;任务型阅读命题轨迹与解题技巧：;任务型阅读得体性表述举例：;IV.书面表达联系生活，贴近时代，开放意识浓 。;二、近三年江苏考试说明变化轨迹;I.依纲扣本的内涵;1.依纲扣本的内涵;（一）、近三年考试说明的变化;II.教学要求的变化;语言技能(七级——听)(高职\高中毕业);语言技能（七级——说）：;语言技能（七级——读）：;语言技能（七级——写）：;语言技能（八级——听）：;语言技能（八级——听）：;语言技能（八级——说）：;语言技能（八级——读）：;语言技能（八级——写）：;语言知识（八级——语音、词汇）：;语言知识（八级——语法）：; 中学阶段语法项目总表;语言知识（八级——功能、话题）：;3III.教学方式变化比较合素质;以学生的学为中心教学理念举例(1);以学生的学为中心教学理念举例(2); 学习范式转换方向（A B);以学生的学习活动为中心的”三投入”;以学生的学习活动为中心的教学流程图;; 学习问题的设问角度：;学习目标的内容分类：;三、2011届高三英语冲刺复习建议; I、明确命题趋势，切实关注热点;冲刺复习“三步”曲：;II.夯实词汇基础，注重语境活用 新课程标准的要求: “面向全体学生，为学生的终身发展奠定共同基础…” 。 专家的建议: “词汇教学不仅要使学生掌握词义、词的搭配和用法，还应适当指出词的同义、反义、转义等现象,…” 实践体会: 词形/词义---比较归纳---联系生活---链接高考 ;活化词汇教学的方法举例：;B.选择出与上述谚语相对应的汉语翻译;consider;effect;III.强化语法整合，实施“集结式”训练;例1、趣味语法归纳法;对”Osacomu”这个杜撰词的解读;更多的运用实例(英译汉);例2：根据非谓语自带的时间状语确定时间,然后 确定用哪一种非谓语形式.;例3.根据上下文的语境确定时间;IV.以阅读为抓手，拓宽学用渠道。 要训练阅读速度和捕捉主题的能力----泛读、略读、跳读多技并举； 要学会对同一个句型从不同的角度去理解和表达； 要在阅读中与作者交流，从上下文和深层意义上领悟文中的思想内涵、文化渗透和作者的意图; 要广泛阅读，记叙文、说明文、应用文都应涉猎。题材也应包括人物传记，寓言故事，活动记实，民间习俗，社会新闻，文史知识，科普作品，以及产品广告、说明等； 要养成良好的阅读习惯,遇到生词或一时搞不清楚的词句时要学会跳过去。先抓注主要内容和大概意思。必要时再回头认真琢磨； 要充分研究透2011年英语高考说明，把握“任务型阅读”二种题型示例的结构、特点和解题方法。 ;V.注意解题策