4.3物质跨膜运输方式课件3.pptVIP

第3节 物质跨膜运输的方式;教学过程;A;B;(二) 教学目标;2.过程与方法 ①通过探究和发现，阐释生命现象 ②通过观察实验、思考问题，落实基础知识 ③运用图表进行对比、小结 ④运用画概念图进行总结 ;3.情感态度与价值观 ①养成自主学习、合作学习的意识,培养严谨的科学精神 ②通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命、尊重生命科学的情感态度;(三) 教学重点、难点;A;A;教学过程;教学过程;教学过程;复习;演示实验，导入新课，激发兴趣;1. 学生分组进行渗透作用的实验;资料：研究发现血液中葡萄糖的量比红细胞里的多，葡萄糖能对红细胞跨膜运输。但是从左图中可以看出葡萄糖分子不能通过无蛋白质的脂双层。科学家通过实验发现，在人工合成的脂双层中加入一种蛋白质后，葡萄糖跨膜进入红细胞的速度明显上升。;3.借助多媒体动画呈现物质自由扩散和协助扩散的过程。;（1）植物细胞液中的矿质元素，如Mg2+、Fe3+都要比土壤溶液高，但细胞还是不断从土壤溶液中吸收这些无机盐。 （2）人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍，Na+的浓度却只有血浆的1/6，细胞却仍在“吸K+排Na+”。 （3）P71表4-1：丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比;右图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对浓度。分析图表的信息，结合本章所学知识，回答问题。 1.哪种离子通过主动运输进入细胞？ 2.哪种离子通过主动运输排出细胞？;三种运输方式的比较;请你通过搜集资料，了解与细胞膜有关的科技研究进展，如膜通道蛋白研究、与膜功能异常有关的疾病等。;板书设计