抓學科基础 促内涵发展——2013年自然学科教研工作思路.pptVIP

抓学科基础 促内涵发展——2013年自然学科教研工作思路;一、简要回顾;收获与发展： 在主题整体视野下安排教学活动，比如“春天”是在主题整体设计下课内外结合的长周期探究活动。 开展“阅读学习”的实践探索（崇明岛的形成），丰富教学（学习）途径和方式。 对内容之间的内在联系和学生认知需求与过程有了更好的把握。比如“健康生活”的主题设计。 ;存在的问题： 对主题的认识和研究需要深入：一些主题设计只是把相关内容放到了一起，具体内容之间没有形成整体性的联系；对主题的科学内涵把握不足，没有真正从科学概念的联系和学生认知过程建立联系。这是一个长期的任务。 区域不平衡：一些区没有有效贯彻主题整体设计的基本要求，没有针对一些重要的问题组织教师深入研究和实践。 ;2. 长周期探究 2013年1月8日在黄浦区曹光彪小学举行第五届长周期探究活动评比颁奖与交流活动。嘉定张加贤、黄浦骆琳、宝山顾晶晶介绍各自开展的活动和收获。 总体比前几届有提高，有主题，有过程，资料比较丰富。但在活动意义、根据学生在活动中的疑惑和发现捕捉有价值的问题等方面有待提高 。;3.市教研室组织的整体性基础研究 课程标准的修订 按市教研室要求和学科发展需求开展修订工作，完成课程定位、课程目标初稿，完成内容框架设计和主题概述、内容知识目标要求的撰写。 在四个区进行修订意见和教师需求的调查，完成调查报告的初稿。 召开课程标准修订情况通报会