數学文化和文化数学.pptVIP

数学文化和文化数学 ;数学文化就是要“文而化之”;;一、相约：探寻数学文化的内涵1.1数学是什么？;1.12文化是什么？;1.13数学的文化价值（教育功能）;欣赏数学的文化价值：;数学的文化价值;1.14什么是数学文化？;1.15什么是数学文化？;相约：探寻数学文化的内涵;二、探索：寻找数学文化的实践路径 “文化数学” ——基于文化视野的数学教学观 ;2.1 “磁性课堂”： 建立文化关联，培养数学欣赏; 2.11察史明今：了解数学的源和流;2.12回归生活：开启孩子热爱之窗;2.13审美眼光，感受数学之美 ;2.2“理性课堂”： 经历文化过程，展现数学本质;2.21文化过程：引导思维参与;2.22 主次分明：凸显数学本质;2.23以简驭繁：站在系统高度;; 2.3“诗性课堂”： 通过教学多样，增加人文气息;2.31深入浅出，增强数学亲和力;数学与人文：《情真意切话数学》;2.32教学多样：提高课的吸引力;课型的多样性：;定理教学模式;2.33 学教和谐：创设好的学习环境;“润泽的教室”;2.4“文化数学”课堂模式;建构：数学文化课堂的一般特征;三、做有文化品位的学养教师！;; eg.语文教学和数学教学的比较;;推荐书目;结束语：基于文化视野的数学教育观;;数学教育需要磁性、理性和诗性;