《卖火柴的小女孩儿》先学后教教案.docVIP

六年级语文上册第一单元教案 课题3.卖火柴的小女孩儿总课时三课时课型新授课教 学 目 标 1. 指导学生有感情地朗读课文。 2. 引导学生了解课文主要内容，边读边体会课文中蕴涵的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。 3. 帮助学生学会“僵、梗”2个会认字和“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、铜、烘、梗、腮”12个会写字，掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。教 学 重 点读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。教 学 难 点理解课文所表达的思想感情。课 前 准 备多媒体课件教 学 方 法以读代讲法、引导点拔法、讲授法、讨论法、朗读法、自主学习合作探究法. 练习法等学习方法第一课时一次备课二次备课教 学 过 程师生活动师生活动 导 入 新 课一、导入新课 1.同学们，你们的大年夜是怎样过的？在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩儿，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩儿有着怎样的命运？在这个大年夜发生怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2.板书课题，齐读课题。3.简介作者：安徒生 代表作品（展示课件第三屏）出 示 目 标1.学会并掌握本课的生字及词语。 2.初读课文，感知大意，理清课文层次。 先 学 后 教 环 节 第一次先学后教：初读课文，自学生字新词。 自学提示一：（展示课件第七屏） 1.读准字音(特别要注意本课的多音字)，分析字形；联系上下文或借助字典理解词语的意思。 　　2.想一想，课文讲了一个什么故事。这个故事写了哪几部分内容？ 　　3.按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段，并概括各段的段落大意。 HYPERLINK / 新课标第一网 后教： 1．检查自学情况。 　　①认读生字。正音重点，给多音字组词。 字形难点：不要少点：蜷叉 不要多??：旺焰捏 词义重点：辨析“精致、细致”的意思。 　　教师讲解：圣诞树、圣诞节。 　　让学生说说自己用什么方法学懂了哪些词语的意思。 　　②听课文录音，投影填空题： 　　课文记叙了一个卖火柴的小女孩( )的悲惨故事，这个故事是按( )顺序写的，全文可分( )。段。第一段写( )，第，二段写( )：它三段写( )。 第二次先学后教：沿着思路→理层次 自学提示二： 重点朗读第二段。按小女孩五次擦燃火柴取暖，从火柴的亮光中看到的种种美好的幻象，把第二段划分为五个层次。并说说每一次中她看到了什么？为什么？ 后教：反馈问题，相机指导。 第一层（第5 自然段）：小女孩儿第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖。 第二层（第6 自然段）：小女孩儿第二次擦燃火柴，她看到了喷香的烤鹅，因为她太饿了，渴望得到食物。 第三层（第7—8 自然段）：小女孩儿第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树，因为这是大年夜，她渴望得到节日的欢乐。 第四层（第9—10自然段）：小女孩儿第四次擦燃火柴，她看到了奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱。 第五层（第11 自然段）：小女孩儿第五次擦燃了整把火柴，在亮光里，小女孩儿和奶奶“在光明和快乐中飞走了”，说明小女孩儿是在美好的幻觉中死去的，她活在这个世界上只有 寒冷、饥饿、痛苦，死了才能摆脱这一切。 第三次先学后教：抓住层次→读课文 自学提示三：练习有感情地朗读课文，重点朗读课文的第二段。 后教：指名读课文，相机指导。  当 堂 训 练一、给带点的字选择正确的解释，把序号填在相应的括号里。 穿：①破，透；②把衣服、鞋等物套在身体上；③通过。 1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。（　 ）2.为了免除下一代的苦难，我们愿把这牢底坐穿！（　 ）3.一条弯弯曲曲的小河从村庄的西边穿过。（　 ） 兜：①做成兜形把东西拢住；②承担；③环绕，围绕。 4.有话请直说，别跟我兜圈子。 （　 ）5.她的旧围裙里兜着许多火柴。 （　 ）6.你到那儿大胆工作，有问题我兜着。 （　 ） 第二课时一次备课二次备课教 学 过 程师生活动师生活动导入 新课一、复习导入： 1.认读字词，听写词语。 2.说说课文主要写了什么，以什么为线索，主要写了哪几部分内容？出 示 目 标1.学习