有多重[修改版].doc

铁路小学高效课堂数学导学案（A版） 主备： 高倩 审核： 年级：三年级 编号： 22 课题：《 有多重 》 课时： 一课时 【课堂导学】 一、学习目标: 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的 实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 二、知识链接： 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 三、导学过程： 导学流程 学生活动 教师活动 时间 分配 揭示任务 学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。 一、创设情境，感知轻重： 1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。 2、实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。 3 展开活动 认识台秤、天平等计量工具 称一称。 (⑵、掂一掂。 ⑶、估一估。 ⑷、找一找。 ⑸、猜一猜。 ⑹、拎一拎。 ⑺、说一说 二、实践体验，建立概念。 1、认识秤。 展示台秤、天平等计量工具，及其基本用法。 2、建立千克的质量观念。 ⑴、称一称。 ⑵、掂一掂。 ⑶、估一估。 ⑷、找一找。 ⑸、猜一猜。 ⑹、拎一拎。 ⑺、说一说。 ⑻、小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。 学生记住： 某位同学的体重大约是45千克，作为参照。 3、建立克的质量观念。 和学习千克的方法类似。称一称，掂一掂，估一估等 学生记住： 一本数学书的重量大约210千克。 一支铅笔的重量大约是6克。 4、单位换算。 (1) 让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克 = 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。 ⑵、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。 20 总结升华 学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。 三、小结： 小结：这节课你学会了什么？ 2 当堂检测 学生独立完成，集体订正。 四、拓展应用 1、 一个鸡蛋重（ ） 一个西瓜（ ） 2、2kg = ( )g 4000g = ( )kg 7kg = ( )g 8000g = ( )kg 10  四、板书设计： 有 多 重　 1千克 = 1000克 一个鸡蛋重（ ） 一个西瓜重（ ） 【达标训练】 我的 体重 同伴的体重 一个 土豆 我的 书包 我的 估计 称量 结果 【课后反思】