教科研方法2-如何做访谈.pptVIP

薛国平 电话邮箱：xgp0701@163.com ; 在教科研研究中采用的研究方法，总体而言可以分为“量的研究”和“质的研究”两种。“量”的研究从特定假设出发将社会现象数量化，计算出相对变量之间的关系，由此得出“科学的”、“客观的”研究结果；而“质”的研究强调研究者深入到社会现象之中，通过亲身体验了解研究对象的思维方式，在收集原始资料的基础上建立“情境化的”、“主体间性”的意义解释。 ——摘自北京大学教育学院教授、博士生导师陈向明《质的研究方法与社会科学研究》前言 ;量的研究： 调查问卷、民意测验、实验法等 质的研究： 访谈法、观察法、实物分析法、文献法等。 ; 提纲 一、什么是访谈 二、访谈的特点 三、访谈的类型 四、访谈的过程及其要求 ;一、什么是访谈 访谈，顾名思义就是访问和交谈。它是通过访谈者和被访谈者之间的交流，根据被访谈者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。;访谈作为一种常用的教科研方法，在课题研究中，尤其是在个案研究中被广泛的使用。它是研究者通过口头谈话的方式从被研究者那里收集第一手资料的一种研究方法。 ;访谈与日常谈话的区别： 1.目的性。 2.方向性。 3.详略性。;二、访谈的特点 优点一：灵活方便;二、访谈的特点 优点二：交流直接;二、访谈的特点 优点三：适用性强;二、访谈的特点 缺点一：适用小样本 ;二、访谈的特点 缺点二：可变因素多;对访谈者的要求： 一是要努力营造一个宽松和谐的谈话环境。 二是要善于与被访谈者作心灵沟通。 三是要有睿智，即敏锐地捕捉信息，并进行适时的调控。 ;对于被访谈者的要求： 一是善于表达。 二是敢于表达。 三是乐于表达。 ;三、访谈的类型 1.按结构分类——封闭型、开放型、半开放型。 ;封闭式访谈提纲的设计： 要调查成年学生的学习障碍，你希望了解成年学生参与到户外活动的情况，事先可以准备以下的一张访谈表格： 访谈时间： 被访谈者姓名： 访谈地点： 部??： 主题：成年学生参与到课外活动的情况 问题：你参加什么成年学生社团活动？ 可能的回答：咨询活动 1 2 3 助学金活动 1 2 3 社会活动 1 2 3 同学互助活动 1 2 3 娱乐活动 1 2 3 其他 1 2 3 注：1.根本不参加 2.偶尔参加（在什么情况下，） 3.大量参加（举例） ;2.?按接触方式分类 ——直接访谈、间接访谈。 ★ 关于三角论证法 ;3.?按人数分类——个别访谈、集体访谈。 ;4.按访谈的次数分类——一次性访谈、多次性访谈。 ;四、访谈的过程及其要点 （一）访谈前的准备 1.明确目的意义。 2.熟悉相关材料。 3.拟好访谈提纲。 ;1.明确目的意义 如：我们拟采访某区教师队伍建设和管理情况。不妨先设计一个主题明确的访谈提纲。 访谈主题： （1）教师队伍建设和管理中已有的成功经验； （2）教师队伍建设和管理中需要解决的突出问题； （3）教师队伍建设和管理中相关政策和效益分析； （4）加强教师队伍建设的政策和措施。 参与访谈人员：所在区县高中、初中、小学（均为城乡各一所）校长（或分管队伍建设的副校长）和教师代表1人，教育局人事科1人，培训和科研机构负责人1人。 时间计划：每一个点的座谈时间为半天。 ;2. 熟悉相关材料 上海电视台纪实频道《往事》首席主持人刘宁曾在一台大型环保晚会中访谈“淮河卫士”霍岱珊。为了准备这段8分钟的采访，我与编导搜集了大量关于霍岱珊的资料。其中有一条觉得特别能打动人。那就是他童年的玩伴，后来的倪村长，就是因为喝了家乡被污染的水得癌症死去的。霍岱珊跟倪村长的感情特别深，他也是遵照倪村长的遗愿，辞掉公职做环保的。访谈中，我提起这个话题，台上台下都很动情。但采访结束后，霍岱珊告诉我，其实他有六位亲人之死都与这条被严重污染的河有关，每一位都因癌症而亡，每一位都饱受磨难。我看着霍岱珊眼眶里的泪水，后悔不已，自己在搜集资料方面准备不足，让这位“淮河卫士”的苦难和勇敢未能被广大受众更深刻地体会。 ;3.拟好访谈提纲 （实践：就以下主题拟写访谈提纲） ? 主题： ××实验学校新课改实验情况 时间：（另定） 地点：（另定） ;;(二)访谈中的把握 1.要有一个宽松的环境 以诚相待，热情、有