2010学年度(2011届)诗歌鉴赏.pptVIP

审视诗歌鉴赏与解题指津 潮阳四中语文组 ;08年高考《考试说明》 1﹑鉴赏文学作品的形象﹑语言和表达技巧。 2﹑评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 能力等级：E 09高考《考试说明》 1、文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。 2、文章思想内容和作者观点态度的评价。 能力等级：D ;第一节 体例（体裁）分类 一、古体诗（古诗、古风） 1、古体诗 （1）、四言古诗：出现最早《诗经》 （2）、五言古诗：成熟于汉代 （3）、七言古诗：成熟于唐代 2、乐府诗：标题有的加“歌”“行”“行”“引” “曲”“吟”等名称。 二、近体诗（形成于唐代） 1、绝句：五言绝句和七言绝句 2、律诗：五言律诗和七言律诗 ;三、词（又称“诗余”“长短句”“填词”“倚声”） 1、概念：调有定格，句有定数，字有定声。 2、派别：以两宋成就最高，分婉约派（以柳永、李清照为代表）和豪放派（以苏轼、辛疾、陈亮、刘过、刘克庄、刘辰翁为等代表）格律派：周邦彦、姜夔、吴文英、王沂孙、张炎等 3、词牌名：如念奴娇、虞美人、如梦令等 4、词体：小令（58字以下）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 5、结构：分上片（阕）、下片（阕） 四、曲（又称“词余”） 1、散曲：小令（短小的曲子，如马致远的《天净沙·秋思》）和套数（散套，如雎景臣的《般涉调·高祖还乡》） 2、戏剧：杂剧和传奇（都是供演出的剧本） 3、曲牌名（如端正好、滚绣球等）、宫调（宫、商、角、徴、羽、变宫、变徴）;第二节 题材（内容）分类 一、诗 1、送别诗 2、写景诗（含山水田园诗） 3、思乡诗 4、咏物诗 5、怀古诗 6、边塞诗 7、哲理诗 8、行旅诗 （另有：言志诗、感怀诗、友谊诗、战争诗、讽刺诗、爱情诗、佳人诗、相思诗、闺怨诗、闲适诗、记游诗） 二、词 三、曲（主要是散曲中的小令） ;第三节 表达技巧 一、表达方式 1、记叙 2、描写：正面与侧面、动与静、虚与实角度：远近、高低、上下、俯仰、感觉、时空、大小、绘声、绘色、绘形。 3、议论 4、抒情：直接抒情和间接抒??? 借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于景、情景交融、情因景生、以景衬情、融情入景、以乐景衬哀情、以哀景衬哀情、触景生情、直抒胸臆 5、说明 二、表现手法 1、宏观构思方面：比兴、象征、对比、借古讽今、以小见大、虚实结合、用典。 ; 2、具体方面：铺陈、渲染、烘托、衬托、动静结合。 3、语言方面：比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、设问、反问等。 三、修辞手法 比喻、比拟、对比、借代、夸张、反复、对偶、设问、反问、互文、通感、双关、反语等。 四、结构形式 首尾呼应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔、承上启下等。;第四节 意象与意境 一、意象 抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是诗人情感显现的载体。 常用的物象表达的意象如下： 折柳：表示惜别怀远、赠送寄思。 折梅：表示别离、赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示夏季，清雅高洁。;兰草：表示高洁、友谊。 秋风：表示萧条、冷落。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 黄昏：孤寂、悲伤、悲愁。 芳草：①惜时，人生苦短。②知音。③离情。多比喻凄婉离恨或不息 。 春天：伤春，感叹时间易逝。还有惜春、感春、春恨、春怨、春怀。 秋天：萧条、肃杀、感叹身世之苦。还有惊秋、悲秋、秋思、秋怀。 细雨、烟雾：愁绪、郁闷。 玉门关：征夫离绪。 浮云：飘泊不定，喻游子。 杜鹃（子规）：①因其声凄惨，故有凄凉、哀伤之意。②思亲之情，归家之念，乡愁乡思。;鹧鸪：因叫声似“行不得也哥哥”，引申为思念、怀旧之意，旅途艰辛、离愁别绪。 寒蝉：①惜时光，因其声凄苦感岁月易逝。②痛别离。③感身世。表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 燕子：因结伴飞行而成为爱情的象征，春天的象征，表欢快、生机。 鸳鸯：恩爱的夫妻。 乌鸦：因形象不美,叫声难听,常用以描荒凉之景，表凄清之情。 比翼鸟：相爱而不分离的男女。 鸿雁：①思归。②书信。③羁旅伤感。 猿啼：悲愁，表现凄厉、哀伤。 杨柳：“柳”谐音为“留”，有惜别怀远之意。 梧桐：凄凉悲伤。寂寞、惆怅。 竹子：有气节，虚心，挺拔。 红豆：相思、仰慕。;青松：节操刚正、坚贞。