2012创新方案实验专题实验03验证力的平行4边行定则.pptVIP

一、实验目的 1．会使用弹簧测力计． 2．验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则．;二、实验原理 1．等效法：使一个力F′的作用效果和两个 力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固 定的橡皮条伸长到同一点，所以一个力F′ 就是这两个力F1和F2的合力，作出力F′ 的图示，如图实－3－1所示． 2．平行四边形定则：根据平行四边形定则作出力F1和F2 的合力F的图示． 3．验证：比较F和F′的大小和方向是否相同，若在误差 允许的范围内相同，则验证了力的平行四边形定则．;三、实验器材 方木板、白纸，弹簧测力计(两只)，橡皮条，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(几个)． 四、实验操作 1．实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上． (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端 拴上两个细绳套．;(3)用两只弹簧测力计分别钩住细 绳套，互成角度地拉橡皮条， 使橡皮条与绳的结点伸长到某 一位置O，如图实－3－2所示， 记录两弹簧测力计的读数，用 铅笔描下O点的位置及此时两 细绳的方向．;(4)只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉 到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向． (5)改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次 实验．;2．数据处理 (1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选 定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示． (2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出实验步 骤(4)中弹簧测力计的拉力F′的图示． (3)比较F与F′是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平 行四边形定则． ;五、注意事项 1．同一实验中的两只弹簧测力计的选取方法是：将两只 弹簧测力计调零后互钩对拉，若两只弹簧测力计在对拉过程中，读数相同，则可选；若读数不同，应另换，直至相同为止． 2．在同一次实验中，使橡皮条拉长时，结点O位置一定 要相同． 3．用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时， 夹角不宜太大也不宜太小，在60°～100°之间为宜．;4．实验时弹簧测力计应与木板平行，读数时眼睛要正 视弹簧测力计的刻度，在合力不超过量程及橡皮条弹性限度的前提下，拉力的数值尽量大些． 5．细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直 接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，去掉细绳套后，再将所标点与O点连接，即可确定力的方向． 6．在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同， 并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些．;六、误差分析 1．弹簧测力计本身的误差． 2．读数误差和作图误差． 3．两分力F1、F2间的夹角θ越大，用平行四边形定则作 图得出的合力F的误差ΔF也越大．;[例1]　(2010·天津高考)在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．;(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正 确的________(填字母代号)． A．将橡皮条拉伸相同长度即可 B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置;(2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号)． A．两细绳必须等长 B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可 能大 D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点 要远些;解析： (1)选项B、D能保证两次拉伸橡皮条过程中效果相同，保证两次的拉力是合力和分力关系． (2)平行四边形是平面图形，所以要探究平行四边形定则，选项B是必须的．选项D能更方便地确定拉力的方向．;[例2]　李明同学在做“互成角度的两个力的合成”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图实－3－3所示．;(1)试在图(a)中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力． (2)有关此实验，下列叙述正确的是________． A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大 B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力 C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这 样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同 D．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮 筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的 大小即可 ;(3)图(b)所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实