生态系统的能量流动2012221.docVIP

《生态系统的能量流动和物质循环》 重点、难点教学策略的交流 广州市第十三中学 麦桂芬 一、运用新课标理念： 1、面向全体学生的理念 2、提高学生生物科学素养的理念： ?培养科学态度和科学的世界观 ?科学的思维方式：逻辑思维、辨证思维、求异思维、发散思维、批判思维等 ?学习和掌握生命科学知识和技能 ?理解科学、技术、社会的关系（STS）：运用科学知识解决实际的、现实生活和社会生活中的问题 3、探究性学习的理念 二、教学目标： （一）知识目标 1、使学生初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性。 2、使学生了解生态系统的主要功能和名词概念以及能量流动与物质循环的特点。 3、使学生理解掌握能量流动和物质循环过程，以及它们在生态系统中的重要意义。 4、通过设计“草场放牧方案”，为学生（特别是X科）的后续学习打下基础。 （二）能力目标 1．通过电脑课件和课本的图（图解）的观察，培养提高学生的识图能力、观察和分析能力。 2．通过师生讨论交流、学生小组讨论与教师引导启发相结合，将知识化难为易，培养学生口头表达能力、相互合作能力以及培养学生发散思维和求异思维。 3．通过实例和结合课本上例子的分析总结，培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力，从而培养理论联系实际的能力。 4．以生态系统中能量流动和物质循环与人类生存的关系为题撰写小论文，提高学生的