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清华大学电子工程系马洪兵hbma@tsinghua.edu.cn;操作系统课程的定位 操作系统是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程，在计算机软、硬件课程的设置上，起着承上启下的作用。 本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，理解操作系统的基本原理、组成、基本概念和主要功能。;教学模式 目前国内外操作系统课程的教学主要有两种模式： 1. 侧重理论与原理的讲述，不局限于具体具体实例 2. 结合具体实例，讲述操作系统的实现技术;《Windows操作系统原理与应用》课的教学任务 对电子信息类专业，操作系统教学要兼顾原理和应用，一方面要让学生掌握操作系统的基本功能和一般性原理，另一方面要了解一般性原理在具体操作系统中实现方法，但不必深入到源代码的层次。 考虑到Windows是当今微型计算机的主流操作系统，使学生了解Windows的组织和运行的基本原理是十分必要的。 因而，本课程的教学任务是在讲述操作系统基本原理的基础上，重点介绍Windows的运行机制和内核技术，为学生今后开发应用系统打下基础。; 《Windows操作系统原理》尤晋元等 机械工业出版社 《Windows内核实验教程》陈向群等 机械工业出版社 操作系统——内核与设计原理 William Stallings， (Operating System:Internals and Design Principles) 中文版：电子工业出版社 英文版：清华大学出版社 现代操作系统 Andrew S. Tanenbaum, (Modern Operating System) 中文版: 机械工业出版社 操作系统：设计与实现 Andrew S. Tanenbaum (Operating System: Design and Implementation) 中文版：电子工业出版社 英文版：清华大学出版社;第一章 操作系统概述 第二章 Windows操作系统的体系结构 第三章 处理机管理 第四章 存储管理 第五章 文件管理 第六章 设备管理 第七章 计算机网络管理 ;1. 线程同步 2. 磁盘I/O 3. 网络通信 4. 设备驱动程序设计 ;第一章 操作系统概述;一、计算机系统概述;计算机软件;二、操作系统的基本概念;有效：系统效率 （如CPU用的充足与否） 资源利用率 （如内存，外部设备是否忙碌） 合理： 公平与否，如果不公平则会产生“死锁”或“饥饿” 方便： 针对应用程序程序员和用户; 2. 操作系统的地位;3. 操作系统的特征;②共享性 操作系统与多个用户的程序共同使用计算机上的资源;系统命令（命令行、菜单式、命令脚本式、图形用户接口GUI）； 系统调用（形式上类似于过程调用，在应用编程中使用）。;4. 操作系统的作用;三、操作系统的主要功能;处理机管理;存储管理;文件管理;设备管理;作业管理;四、操作系统的发展历史;第1阶段：电子管时代(1946年-1955年) ;50年代早期 出现了穿孔卡片 程序写在卡片上然后读入计算机 但计算过程则依然如旧;工作效率非常低;50年代晶体管发明 计算机比较可靠，可成批地生产，用户可指望计算机长时间运行，完成一些工作 程序设计语言诞生： FORTRAN 1954年提出，1956年设计完成 ALGOL 1958年引入 COBOL 1959年引入 设计人员、生产人员、操作人员、程序人员和维护人员之间 第一次有了明确的分工;要运行一个作业，先将程序写在纸上（用高级语言或汇编语言） 然后穿孔成卡片，再将卡片盒交给操作员 计算结果从打印机上输出 操作员到打印机上撕下运算结果送到输出室 程序员稍后可从取到结果 然后，操作员从输入室的卡片盒中读入另一个任务 如果需要FORTRAN编译器，还要把它取来读入计算机 机时在走来走去时被浪费;作业卡片是现代作业控制语言和命令解释器的先驱;批处理操作系统 - 现代操作系统雏型;第二代计算机典型的操作系统;多道程序设计技术（multiprogramming）;多道程序设计技术（multiprogramming）;多道程序设计技术（multiprogramming）;分时系统;第3阶段：集成电路时代（1965年-1980年）;1964 年IBM 宣布推出System/360计算机系统 第一个采用小规模集成电路的主流机型 试图一次性地解决上述两个问题 由于所有的计算机 都有相同的体系结 构和指令集 在理论上，为一型 号编写的程序可以 在其他型号机器上 运行 ;IBM System/360