社會科学研究方法简介.pptVIP

社会科学研究方法简介;内容要点;1、主要研究取向和方法; “研究”的定义;研究的基本步骤;;定量研究;形成研究问题（2）;质性研究 ;质性研究的主要兴趣;质性研究的实施要求;收集资料的方法;观 察;常用观察表举例;分类更加细致的观察表;实物分析;;分析资料的思路;情境法;话语分析;两种不同的世界观;形成研究问题（3）;;行动研究案例 （牙买加）;问题：男生在学校学习不成功，很多男生辍学。;男生学习的兴趣和效果都不如女生;外来研究者与来自不同学校的教师在一起讨论这个问题，并设计了一个行动方案;根据教师们的经验，初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关： 1、男生的学习风格与女生不同，而大部分教师的教学风格比较单一，更适合女生（视觉型、倾听型、动作性） 2、男生对有些学习科目不擅长（如语言） 3、男生缺乏可效仿的榜样（如父亲、成功人士） 4、男生的父亲对孩子的学习关心不够 ;教师们决定收集资料，进一步了解这个问题； 外来研究者为他们提供有关指导。;教师们阅读有关文献;在收集资料的过程中，教师们随时将自己的发现记录下来，写反思笔记；同一所学校的教师定期讨论初步发现，并制定下一步行动计划;三个月后，不同学校的教师又聚集在一起，对各自的发现进行分析；外来研究者也参与讨论;针对问题，他们决定尝试采取一系列不同的行动策略。;有的教师定期对男生进行家访，与他们的父母交谈。;然后，教师们又聚集在一起，分析采取对策后的效果；如果有的对策效果不大，则采取不同的对策。;此时，外来研究者又来了，协助教师对研究结果进行总结、分析和提升，并敦促他们将研究过程和结果记录下来。; 六个月后，不同学校的教师又聚集在一起，彼此分享自己的研究成果，讨论遇到的困难和对策。外来的研究者也参与到讨论中，并对教师提供必要的指导。 行动研究的循环就如此这番地进行下去…………; 一年过去了，教师开始评估自己的研究是否有效，男生的学习是否有提高。; 结果发现，男生的学习态度改变了，而且他们学到了一些新的知识和技能！;本行动研究完成了一个循环 常规的教育教学???动研究继续不断地进行下去……..;行动研究;学术研究 行动研究 描述和解释教育 改进教育 置身教育之外 置身教育之中 关于教育 为了教育 研究者自己做 行动者自己做;为什么要了解自己的研究范式？;课堂小练习;如何找到自己的研究问题;;方法和理论不是独立的：方法是针对一定问题的方法；理论是针对一定现象的理论；它们好比是你所生活的国家的语言——你会说它，这并不值得夸耀，但是你不会说，那么这是件憾事，还会带来很多不便 方法和理论都是工具，其主要目的是澄清观念，简化程序；解放而非限制想象力;要掌握方法和理论，就要变成自觉的思想家，了解自己研究中所运用的假设和隐含意义 如果为方法和理论所控制，则无法进行研究，不能洞察世事 每个社会科学家都必须是自己的方法论家和理论家，必须是一名学术巧匠;总 结;参考文献;思考题