高二语文第4册《长亭送别》.pptVIP

王实甫;学习目标 1.理解课文的主旨。 2.理解本文情景交融的特点。 3.理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。;新杂剧，旧传奇， 《西厢记》天下夺魁。 ——贾仲明续编《录鬼簿》;《西厢记》是元杂剧的“压卷”之作，是中国古典戏曲的典范作品。它的故事题材取自公元九世纪唐人元稹的传奇《莺莺传》(亦名《会真记》)。当《莺莺传》故事流传了四百年左右的时候，即金代章宗时，说唱家董解元写成了《西厢记诸宫调》（后人习惯称之为《董西厢》），使崔、张恋爱故事以全新的面貌出现在中国文学史上，成为王实甫杂剧《西厢记》(为便于区别，也有人称作《王西厢》)的基础。 从三千言的传奇文《莺莺传》变化到五万言的诸宫调《董西厢》，故事的内容、格局、人物、情景都发生了极大的变化。; 原始故事与王实甫《西厢记》; 《西厢记》和以前的《西厢记诸宫调》等相比，在思想上更趋深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。; 首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐的崔莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。崔莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。 ; 其次，崔莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。张生为崔莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考；为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”。崔莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。; 宝玉正踟蹰[chíchú]间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？””宝玉一回头，却是黛玉来了……黛玉道“什么书？”宝玉见问，慌的藏了，便说道：“不过是《中庸》、《大学》。”黛玉道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢！”宝玉道：“妹妹，要论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉人。真是好文章！你要看了，你要看了，连饭也不想吃呢！”一面说，一面递过去。黛玉把花具放下，接书来瞧。从头看去，越看越爱，不顿饭时，己看了好几出了。但觉词句警人，余香满口。一面看了，只管出神，心内还默默记诵。;悲欢聚散一杯酒， 南北东西万里程。;剧情结构 第一部分 （“夫人、长老上”——“索与我恓恓 惶惶的寄”）：赶赴长亭。表现崔莺 莺为离别而愁苦怨恨的心境。 第二部分 （“做到见夫人科”——“专听春雷第一 声”）：长亭饯别。主要刻画崔莺 莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的 情态、心理，突出崔莺莺珍重爱情而轻 视功名利禄的思想感情。; 第三部分 （“[四边静]霎时间杯盘狼藉”—— “小生又生此念”）：临别叮 嘱。主要表现崔莺莺对张生的关 心和担心。 第四部分 （“[一煞]青山隔送行”——结尾）： 夫妻分别。描写崔莺莺目送 张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。;理解第一部分;2、[滚绣球] 如何极力体现出主人公难分难舍的心情？;4、[叨叨令]中采用了什么修辞手法？这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？;1、[脱布衫]中也有环境描写，这里有何作用？ ;? 2、“昨宵今日，清减了小腰围”一句采用了什么手法？与李清照的哪一诗句所表情意手法相同？; ;4、[满庭芳]中用了几个典故？其在文中的作用是什么？;分析第三部分;2、怎样理解[耍孩儿]中的典故？;3、[五煞]表明了主人公怎样的心情？ ;分析第四部分; 长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。;艺术手法总结;A、对人物心理 的细腻刻画： 人物心理： 刻画方法：;B、对离别情境的 生动描写： 曲词中描写秋 景的组合意想 长亭路上[端正好] 筵席之中[脱布衫] 分手之时 [一煞] [收尾];王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，