九年级历史下复习提纲.doc

第1、2课 第二次工业革命 1、时间：19世纪下半叶到20世纪初 2、策源地：美国和德国 3、标志性发明：（1）电机的发明、应用 （2）内燃机的发明、应用 4、特点：①是以电为核心的革命②电力得到了广泛的应用，取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源③人类社会从“蒸汽时代”跨进了“电气时代”④新的交通工具和生产部门的大量出现⑤几乎在几个主要的资本主义国家同时进行⑥一些后起的资本主义国家两次工业革命同时进行 5、重大发明：（1）美国“发明大王”爱迪生，发明有电报、电灯、蓄电池等。（2）1885年，德国工程师本茨和戴姆勒生产出首批汽车；美国的福特公司成为20世纪初世界上最大的汽车制造商。（3）1903年，美国的莱特兄弟制成飞机 6、影响：（1）第二次工业革命极大促进了生产力发展。（2）改变了人们的生活方式，增加了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。（3）形成垄断，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。 7、对中国的影响：①19世纪七八十年代，中国洋务运动后期学习西方技术，创办企业，促进了民族资本主义的发展。②19世纪90年代，随着资本主义进入帝国主义阶段，加强对中国的控制，发动甲午中日战争和八国联军侵华战争③中国人民救亡图存运动高涨，掀起了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命和新文化运动。 第3、4、5课 近代科学与思想文化 1、科学的长足进步 人物国家著作成就影响牛 顿英国《自然哲学的数学原理》创立了三大运动定律和万有引力定律，创立了经典力学体系近代自然科学奠基人，推动了科学研究的飞速发展达 尔 文英国《物种起源》 提出进化论思想，作出人类起源于古猿的结论奠定了科学的人类起源理论的基础，使生物学进一步从神学的桎梧下解放出来.爱 因 斯 坦德国创立狭义相对论对人类研制核武器和平利用核能提供了理论基础随后又创立广义相对论 使人类进入核能时代,加深人们对时空物质运动认识 2、欧洲启蒙运动 （1）时间：18世纪 （2）性质：反封建的思想解放运动 （3）中心：法国 （4）内容： 人物代表作基本主张社会评价社会作用伏尔泰《哲学通信》自然权利说 开明君主说伏尔泰的名字所代表的不是一个人、而是一个时代18世纪是伏尔泰的世纪孟德斯鸠《论法的精神》三权分立说批判法国封建专制制度的有力武器美国1787年宪法卢梭《社会契约论》天赋人权说法国大革命的“圣经”法国《人权宣言》 美国《独立宣言》共同主张都怀疑和反对教会的权威，反对君主专制 强调人要有独立自主的精神状态，用“理性”知指导自己的行动 都主张建立资产阶级整体（共和、君主立宪、三权分立）（5）、影响：开启了民智，为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备，促进了欧洲社会进步。 第7、8课 第一次世界大战（1914年7月28日——1918年11月11日） （1）根本原因：资本主义国家经济政治发展不平衡，后起国家要求重新划分势力范围和世界霸权。 （2）交战双方：同盟国——德国（核心）、奥匈帝国、意大利； 协约国——英国、法国、俄国。开战后，意大利为了自身利益，参加协约国作战。 （3）导火线：萨拉热窝事件（1914年6月28日） （4）过程：①战线：战场主要在欧洲，有西、东、南三条战线，西线最关键具有决定意义。 ②重要战役：凡尔登战役：绞肉机、屠宰场、地狱（转折点） （5）结果：以同盟国的失败而告终 （6）性质：一场帝国主义的掠夺战争 （7）影响：①给人类造成深重灾难和破坏。②客观上影响了世界历史的发展a、世界格局变化——欧洲在世界格局中的地位逐渐下降 b、战争引起革命——第一个社会主义国家在俄国诞生。c、客观上推动了科学技术的发展 （8）“一战”给我们的启示：战争对人类而言，是一场深重的灾难，我们要珍惜来之不易的和平，反对霸权主义和强权政治，反对任何形式的战争。我们要牢固树立热爱和平、维护和平、反对战争的信念、发挥联合国的作用。 （9）如何认识普林西普的行为：个人恐怖手段并不是解决政治问题的两侧。往往会给和平进程带来严重危害，我们反对一切形式的个人恐怖主义。 第9课、列宁领导的社会主义革命与建设 一、背景：①内因——20世纪初，俄国是帝国主义链条中的薄弱环节，经济、文化、政治落后，阶级矛盾、社会矛盾、民族矛盾错综复杂。 ②外因——第一次世界大战使各种矛盾进一步激化。 二、从二月革命到十月革命 （一）二月革命：1917年3月，资产阶级民主革命，推翻了沙皇专制统治。建立资产阶级临时政府 （二）十月革命经过：（1）列宁发表《四月提纲》，号召推翻资产阶级临时政府。 （2）1917年11月7日，彼得格勒武装起义胜利，推翻临时政府，政