亲密关系与现代性-东海大学社会学系.doc

東海大學社會系九十九學年度第二學期課程教學計畫 科目名稱：親密關係與現代性 任課教師：阮曉眉 學分數：3 上課時間：每周一17:20-20:10 一、課程簡介： 親密關係作為一個社會學的研究議題？什麼是現代性？私領域的「小情小愛」跟現代性又有何關係？「愛」從古至今都是親密關係或婚姻的基礎？「婚姻是愛情的墳墓」這種語義是在什麼樣的社會脈絡下才發揮作用？家務分擔是一種奉獻或權力的關係？未來的親密關係應該是什麼樣的圖像呢？這門課要探討以「一對」出現的伴侶關係，關注的議題並非個人的愛情故事，心理諮商更非我們的專長。我們的焦點毋寧是將親密關係視為一個社會秩序的現象，包括的議題有：「兩人」作為伴侶關係的現代基礎及結構特徵，「愛情」這個歷史語義在其中扮演的角色，角色互補的浪漫愛及平等概念的夥伴關係。除此之外，還牽涉家務分工及階層差??對伴侶關係的實踐與想像的影響。這門課還將包含同性戀及外籍新娘的討論。 二、課程進度及內容： 週數課程進度及內容預期講授概念第一週 (2/21)課程介紹課程導論 課程期待分享第二週 (2/28)228和平紀念日 第三週 (3/7)親密關係/愛情： 作為社會學議題的基本概念及歷史 電影欣賞：勸服(Persuasion) 導演：Adrian Shegold 原著：Jane Austen 作業一：觀看電影並撰寫您觀察到的有關親密關係及現代性的可能議題及想法兩人一對的伴侶關係是歷史演化上「不尋常」的現象，如何形成？如何作為一個社會學的議題？ 女性角色的轉變 「感覺」的重要性 愛情vs.麵包 家族的勸導 階級差異的婚姻結合 第四週 (3/14)我的眼中只有妳/你： 當世界只剩下你/妳和我 討論親密關係的量化規定 從妻妾成群到兩人世界的歷史結構轉變 伴侶關係的第三人：小孩 閱讀資料：《愛情的正常性混亂》第四章〈對孩子的摯愛〉，頁184-244。第五週 (3/21)愛情萬歲： 我愛啊，但不是只有妳/你！愛情的詭計，不管是追求、熱戀或分手，「愛情」及「個體性」都是強而有力的論點。現代的親密關係不再是非妳/你不可，而是非我不可，非忠實於自我感受及主體性不可。 閱讀資料：《愛情的正常性混亂》第三章〈自由戀愛與自由離婚〉，頁140-182。第六週 (3/28) 妳/你是我靈魂的另一半： 浪漫愛──互補的親密關係 合則來，不合則散： 個體化的夥伴關係 作業二：訪問您父母的婚姻故事，包括：認識過程、眼神/身體接觸、家務分工、表達關心的方式、、、，並嘗試與自己的愛情觀相互比較。個體化議題 閱讀資料：《愛情的正常性混亂》導論〈個人化、生活及愛的方式〉及第一章〈要愛情或者要自由〉頁2-75。第七週 (4/4)兒童節 第八週 (4/11)愛情或麵包？心照不宣的秘密：配偶選擇的理性計算 閱讀資料：待定。第九週 (4/18)期中考第十週 (4/25)解放的迷思： 聖潔的愛情vs.骯髒的家務 家務分工及性別解放 閱讀資料：待定。第十一週 (5/2)奉獻或計算？ 現代親密關係中的正義/公平親職與家務的分擔 政治上平等觀進入伴侶關係的結果 閱讀資料：《愛情的正常性混亂》第六章〈愛，我們的世俗宗教〉，頁290-350。 《親密關係的轉變》第十章〈民主的親密關係〉，頁189-208。第十二週 (5/9) 越吵越甜蜜？ 親密關係中的吵嘴及權力衝突吵架是一個實踐的封閉系統 理解並非伴侶溝通的必要條件 婚姻是權力關係的競技場 閱讀資料：待定。第十三週 (5/16)同性戀(一)： 愛情烏托邦vs.異性戀模式的模仿同性戀是一種更平等的伴侶關係嗎？可消弭異性戀中的父權秩序嗎？ 為何「同性戀」是一個「較平等」、「較民主」的語意可以在現代社會中發生作用？ 閱讀資料：《親密關係的轉變》，頁3-67。第十四週 (5/23)同性戀(二)： 眾聲喧嘩中的獨特性 愛慾與個體性互相增強、辯證的關係 閱讀資料：Jeffrey Weeks/Brian Heaphy/Catherin Donovan 2001: Same Sex Intimacies. Families of Choice and other Life Experiments. Routledge, pp. 104-119, 127-131.第十五週 (5/30)外籍新娘(一)： 商品化的跨國婚姻 作業三：訪問您身旁的「外籍新娘/郎」對於「愛情」及「婚姻」的想法？對「外籍新娘/郎」這個角色的主觀看法？期待？並嘗試評論「愛情」作為婚姻締結與道德判斷(善/惡，好/壞)的社會結構。愛情並非婚姻結合的基礎時，伴侶關係所呈現的圖像會是如何呢？ 閱讀資料：夏曉鵑 2002，《流離尋岸：資本國際化下的「