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教学目标 1.知识 （1）描述传染病的种类和预防人体的免疫功能，　 （2）描述人体的免疫功能，理解特异性免疫对人体的主要作用； （3）说明计划免疫的意义和艾滋病防治。 （4）了解常见的心血管疾病的病因； （5）举例说出预防癌症的主要措施。 2．能力： （1）区别人体的非特异性免疫和特异性免疫； （2）通过学生收集资料，培养学生收集信息以及，分析判断的思维能力；注重知识的内在联系，以及知识迁移的学习方法 (3)通过交流,增强团结协作的能力。 3．情感态度与价值观： （1）结合学生打预防针的亲身经历和关注艾滋病防治，使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放30年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。 （2）通过介绍主要传染病和疾病对人体的危害，使学生关爱生命，从而对学生进行人口素质教育；及卫生习惯教育。培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。 教学重点： 1.常见的传染病和特异性免疫，有的概念（如：抗体、抗原）学生较难理解。 落实方案：教学中应采用实例与教材相结合的办法来解决。教材中举了水痘病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念，因此，水痘病毒例子一定要结合课件、图片、教具模型讲清楚。 2.了解心血管疾病的种类及预防；癌症预防的知识 落实方案： （1）通过展示当代主要疾病的资料，说明它们的种类； （2）通过讨论来说明如何预防当代主要疾病。 教学难点： 1.特异性免疫 2.举例说明心血管疾病的预防和危害；癌症的危害及发生 　　落实方案：通过互相交流信息和讨论实现教学目的。;第一节 传染病;关 键 结合实例和概念认真分析、讨论。 ;I:\013~014学年度八册\八下\资源\第25章\健康舞.swf;想一想;疾病;传染病与非传染病的区分;什么是传染病？;传染病：;常见的传染病;消化道传染病 ;血液传染病 ;体表传染病 ;呼吸道传染病;病原体;传染病的传播和预防;传染源;传播途径;易感人群; 预防传染??流行的重要措施 ;切断传播途径;保护易感人群; 归纳:传染病的预防有那些重要措施？; 1、 戴口罩、打扫卫生、不对面对话… … 使病原体失去落脚点;所有的传染病都是用同样的措施来应对么？;艾滋病;概念：;病毒分布：;如何遏制艾滋病在我国迅速蔓延的势头？;预防措施：;讨论：以下行为是否可以传染艾滋病，并分析为什么？; 2003年春我国部分省市出现了急性呼吸 系统综合症（SARS)的流行。你认为该病流 行的原因是什么？;总结：;练习;A.消化道传染;二、选择题 ;3．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（?? ） A．控制传染源???? B．切断传播途径 C．保护易感人群?? D．保护传染源;5．“处死患病动物”这项措施属于（） A控制传染源 B．保护易感人群 C切断传播途径D加强营养、增强体质; 练习