2016年中考综合性学习ppt.ppt

第四部分 综合性学习; 考点分类突破集训 考点一 口语交际 考点二 图表解读 考点三 信息提取与概括 考点四 活动设计 ; 考点五 拟写 考点六 材料探究 考点七 应用文 考点八 传统文化知识积累;考点一 口语交际 一、表达得体（客观选择题） 语言表达得体：指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，根据交际的外部环境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。近3年各州市中，2015黔南8题和2014黔南10题均以3分的客观选择题的形式对此考点进行考查。; 例：(2015黔南 8题3分)下列说话得体的一项是( ) A. 你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？” B. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” C. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？” D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了。请给我讲讲这个题。”;【思路归纳】解答语言表达得体类客观选择题，需要通读每一个选项，逐一排除，从而得出正确答案。这一类题中有几种常见错误类型，如称呼不当，对象不当，场合不当，语体色彩不当，语气不当，敬谦误用等。在对选项进行辨析时可从这几方面入手，只要出现其中一种情况，即可判定是表达不得体。A项语言太过盛气凌人，不委婉，难以让人接受； B项中“寒舍”属谦称，只能用来称呼自己的家，此处用错对象；D项中“不耻下问”指向不如自己的人请教，此处用于形容老师，错误。;【答案及评分】C（3分） 语言表达得体类题的答题技巧： （1）看场合。根据说话的场合决定说什么样的话。如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话等。 （2）看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否错位。 ;（3）看转述。请人转述，涉及第三人， 不仅叙述角度变了，时间、地点、代称等因素也变了。这种表达较复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素进行恰当表述。 （4）看感情。注意所使用的褒贬词语是否得当。 （5）看语体。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。区分起来，有口头语体和书面语体两种。 ; 1. 下列句子语言表达得体的一项是 A. 老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！” B. 小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。” C. 快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！” D. 端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”; 【解析】A项中“清洁人员”对掉了餐纸的“老人”说话，用“老家伙”称呼，不尊敬长辈，说话不礼貌，表达不得体；B项中书店老板对顾客“小刘”说话，用到“谢谢惠顾”“欢迎”“光临”等，表达得体；C项中“收货人”对送货超时的“快递员”说话，“腿短”“属蜗牛”有挖苦讽刺之意，表达不得体；D项中“网友”的发帖中含有对历史人物屈原和传统文化的不尊重，表达不得体。故选B项。;2. 选出语言得体的一项（2分）（ ） A. 张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。” B. 凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里·波特》一套。 C. 我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。 D. 您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。;【解析】A项中垂：敬语，多用于尊敬长辈、上级对自己的行动。垂询：敬词，称别人对自己的询问； B项中惠赠，则是用于称对方对自己的赠送。应用“敬赠”，“敬赠”是指恭敬的赠送，用于自己对别人的赠送行动；C项中抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好的作品；因此C项正确；D项中拒绝态度不够委婉，过于坚决！ 【答案】C;二、设计开场白 开场白是指演出或其他活动开场时引入主题的道白，开场白要围绕活动主题，运用得体的语言，营造会场气氛，调动听众的情绪，进而使他们带着一种轻松愉悦的心态参与其中。2014铜仁14（2）题、2013毕节28题均对此考点进行了考查。; 例：今年5月30日，铜仁市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。 为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。（不少于3