高职高专学生环境素质教育的思考以高职会计专业为例.doc

第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 高职高专学生环境素质教育的思考 ——以高职会计专业为例 舒 岳 (丽水职业技术学院,浙江 丽水 323000) 摘要：本文从落实科学发展观、适应对外开放、实现会计教育目标、开展素质教育四个方面分析了在高职高专会计专业开展环境教育的必要性，对高职高专会计专业环境教育的现状进行了调查与分析，并就环境教育课程设置、师资培训、教学模式、实习实训、校园文化建设等方面提出了加强高职高专会计专业环境教育的若干建议。 关键词：高职高专会计专业；环境教育；科学发展观 中国重大的环境污染问题愈来愈造成严重的影响，屡屡造成局部社会恐慌。2005年的松花江水污染、2007年的太湖蓝藻爆发及今年3月的由于上游化工厂非法排污导致江苏盐城城区大面积停水，一再引起人们拷问：我们的环境意识水平如何去提高。我国在《中国21世纪议程》中指出,环境教育是促进可持续发展和解决环境与发展问题的关键所在。并提出:“将可持续发展思想贯穿于从初等到高等的整个教育过程中。” 环境教育目前仍然处于起步阶段，尽管关于中小学、高等教育中环境教育已有较多研究，但就目前新兴的高等职业教育而言，专门的研究较少。对高职高专会计专业而言，环境教育的研究更是空白，现有的文献中更多的是强调如何加强实践的教学。会计模拟实训固然重要，但如果忽视了包括环境教育在内的基本素质的培养，高等职业技术学院岂不成了高级职业训练中心, 而学生也就被当作单纯的“工具”来塑造了。本文试就在新形势下加强高职高专会计专业的环境教育做些分析与探讨。 一、高职高专会计专业环境教育的必要性 （一）加强环境教育是高校贯彻落实科学发展观的必然要求 科学发展观是经济、社会、人、自然之间全面、协调、平等的发展，是人类文明发展的新阶段。它不仅是人们行为方式的变革，更是人们世界观、价值观、道德观的变革。为了实现这种变革，必须进行以增强环境保护和可持续发展意识为主要目标的环境教育，而广大高等院校正是进行这一教育的良好载体。通过高校环境教育，增强大学生的环境意识，树立科学的人???观、资源观、环境观和可持续发展观，从全球和未来认识人类的生存环境，培养大学生对环境负责的观念和行为，进而推动全社会环境保护和可持续发展素质的提升，以真正实现我国在新世纪新阶段的可持续发展。加强环境教育不仅是高等院校的使命和责任，更是科学发展观的必然要求。 （二）我国对外开放的经济环境要求高职会计专业实施环境教育 在绿色意识日益加强的背景下,世界上许多国家已将环境问题纳入会计核算范围。挪威要求企业年度报告中必须揭示其对环境造成的影响以及企业采取的措施；美国证券交易委员会要求上市公司必须揭示所有的环境负债；巴西则建议在董事会报告中显示有关环境保护的投资等等。然而在中国现行会计制度中,尚未建立起相关的环境会计核算体系。我国现在所处的这种现状,还不能满足会计国际化的要求,有碍于会计的国际间交流与合作,为适应全球经济一体化的要求和化解绿色壁垒的需要，建立企业绿色会计制度是大势所趋，我们应该培养企业对外披露绿色会计信息的能力。 我国高职高专会计教育的目标是培养能从事会计实际工作的高级技能型人才，各高职院校培养的会计学专业学生毕业之后一般都能够成长为中高级会计人员，直接参与所在单位的财务和经营决策，因此，他们的环境意识和环境知识如何，将对环保投资的力度、成效乃至我国环境保护事业的健康顺利发展有着直接的影响。而现在不对会计专业的学生强化环境知识、环保法规和环境道德观念的教育，势必影响将来绿色会计的推行及可持续发展的促进。 （三） 实施环境教育是会计教育目标的组成部分，也有助于会计教育目标的实现 高职会计人才的培养目标是：培养能掌握本专业必需够用的理论知识，又具有较强的实践技能，主要面向中小企业从事日常会计核算、财务管理、电算化操作等岗位工作，具有助理会计师的所需的专业技术水平并具有后续发展能力，诚实守信、遵纪守法的技能型人才。会计的基本职能包括核算和监督，而会计教育目标在实施过程中更多的是强调核算能力的培养，缺少了监督能力的培养应该是不完整的。环境教育的实施能更有效的培养会计专业学生的监督意识，理应成为会计教育目标的一部分。 另外为了实现会计教育目标，会计教育必须以社会现实的和未来的需要为导向，必须致力于培养学生的学习能力、创新能力和价值判断能力。由于环境教育在教育内容上具有强烈的现实性和综合性，在教育方式上具有明显的实践性和开放性，能启发学生去思考现实问题和未来发展，引导学生去学习、去创新、去参与，因此，将其融入到会计教育中，是实现会计教育目标的必然要求和有效途径。 （四）高校加强环境教育是开展素质教育,培养可持续发展人才的客观要求 环境教育所提倡的教育观念和教育目标与素质教育的方向是一致的，是对素质教育理论的和内