2012年安徽人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)物理：第3章1牛顿第一定律牛顿第三定律.ppt

内容;从近几年的高考考点分布可以看出：本章主要考查考生能否准确理解牛顿第一定律；要求加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是穿插的物体受力分析方法；理解牛顿第三定律；理解超重和失重；理解掌握本章的重点实验方法、原理等.;本章考查的重点是牛顿第二定律，每年均考，而牛顿第一定律和第三定律在牛顿第二定律的应用中得到完美体现.与斜面、轻质弹簧、圆周运动等内容综合的题目，在高考中频繁出现. 牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心知识，在整个物理学中占有非常重要的地位.因此本章知识在以后的高考中应是命题的热点.同时还需要与实际生活、生产和科学事件中有关问题联系.;1.应用牛顿定律解决力学问题的关键是对研究对象进行受力分析.对研究对象进行受力分析可以根据力的概念与力的产生条件，但更重要的是注意结合物体的运动状态，???正是动力学的精髓.做匀加速直线运动的物体，不仅受到的合外力一定不是零，且合外力的方向一定与物体的加速度方向相同；做曲线运动的物体所受到的合力一定不是零，且不与运动方向相同.根据运动状态去分析判断物体的受力情况是十分简捷而又重要的方法.;2.要注意选择适当的坐标系，这样会对建立方程和求解带来方便.根据牛顿第二定律可知，加速度是由合外力产生的，加速度的方向就是合外力的方向，因此在解决这类问题时，通常选取一个坐标轴与加速度一致的方向来建立坐标系.同时要注意根据实际情况灵活地建立坐标系.;3.要注意加速度与合外力的瞬时对应关系.在解决物体所受的力既不是恒力又无规律的情况时，就要分析加速度与合外力的瞬时对应关系，按照时间的先后，逐次分析物体的受力情况和合外力产生的加速度，以及引起物体运动的性质、运动状态的改变.;4.要注意力的独立作用原理在解题过程中的应用，即某方向上的力或合力对应该方向的加速度，对于正交分解力较多较麻烦时，可考虑分解加速度，不同方向的加速度分量对应不同方向上的合力，分别列出动力学方程，可使计算量大大减少. 5.要注意题目的归类整理，题目是成千上万的，但题型就相对少得多了，及时的归类整理，可收到事半功倍的效果.;牛顿运动定律;; (2010安徽安庆联考)如图3-1-1所示是一种汽车安全带控制装置的示意图．当汽车处于静止或匀速直线运动时，摆锤竖直悬挂，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动．当汽车突然刹车时，摆锤由于惯性绕轴摆动，使得锁棒锁定棘轮的转动，安全带不能被拉动． 若摆锤从图中实线位置摆到 虚线位置，汽车的可能运 动方向和运动状态是(　　);A．向左行驶、突然刹车 B．向左行驶、匀速直线运动 C．向右行驶、突然刹车 D．向右行驶、匀速直线运动; 点评：理解处理有关牛顿第一定律问题，必须深刻理解惯性的物理意义，掌握质量是物体惯性大小的唯一量度，物体的惯性大小和物体是否受力、速度大小均无关．; 16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是( ) A．四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明，物体受的力越大，速度就越大 B．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，静止状态才是物体不受力时的“自然状态” C．两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落得比较快 D．一个物体维持匀速直线运动，不需要力; 2.牛顿第三定律 ; A．在推的过程中，申雪推赵宏博的力小于赵宏博推申雪的力 B．在推的过程中，申雪推赵宏博的时间小于赵宏博推申雪的时间 C．在刚分开时，申雪的初速度大于赵宏博的初速度 D．在分开后，申雪的加速度大小小于赵宏博的加速度大小; 解析：根据牛顿第三定律，在推的过程中，作用力和反作用等大、反向、作用在同一直线上，它们总是同时产生、同时消失、同时变化的，所以推力相等，作用时间相同．由于冰刀和冰面的动摩擦因数相同，根据牛顿第二定律求得两人的加速度相同(均为μg)，由运动学公式v2=2ax可知，加速度相同，申雪在冰上滑行的距离比赵宏博远，说明在刚分开时，申雪的初速度大于赵宏博的初速度，故选C.; 点评：在滑冰场上，两人组成的系统在水平方向受到冰面的摩擦力，在相互猛推的过程中，内力远远大于外力，在推的过程中，申雪的加速度大小大于赵宏博的加速度大小．; 关于反作用力在日常生活和生产技术中应用的例子，下列说法中错误的是( ) A.运动员在跳高时总是要用力蹬地面，他才能向上弹起 B.大炮发射炮弹时，炮