2014年中考语文专题复习课件写作31-话题作文.ppt

话题作文 ; 2006年之前，话题作文曾红极一时，但也正是话题作文的“自由与宽泛”给自己带来种种致命的危机，导致教师、命题者和家长对其齐力讨伐。近几年来，尽管不少命题者对话题作文尝试改革，但碍于话题作文弊端——作文导致的宿构、套作、抄袭现象比较严重，导致部分教师和学生把注意力转向投机取巧上，备考的过程不是扎实进行基本功训练，而是思谋如何组接、套作。同时，由于题材的广泛性，让命题者也不便于制定统一的和易于操作的评分标准，给阅卷带来了一定的难度。不少命题者还是有意绕开这个“雷区”，话题作文便显得有些冷却，近几年一直在10%左右徘徊，估计话题作文;再也不会重现曾经的风光；再说，花开花落自有期，任何一个作文命题形式总有一个从繁茂到凋零的过程——所谓“花无百日红”。 只有极少数地区依然孤独地守望话题作文，也呈现出坚守的美丽。 预计2014年依然会延续这个命题趋势。;第31课时┃ 话题作文 ;第31课时┃ 话题作文 ;第31课时┃ 话题作文 ;驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四;第31课时┃ 话题作文 ;第31课时┃ 话题作文 ;第31课时┃ 话题作文 ;第31课时┃ 话题作文 ;第31课时┃ 话题作文 ;第31课时┃ 话题作文 ;技 法 荟 萃;视之。还要说明的是，近几年的话题作文加大了对话题的限制，增加话题修饰或限制成分，使话题的范围尽可能变窄。有的话题作文在话题的理解或立意上还必须兼顾话题中的提示语，如，“面对”就有这样的诠释：所谓面对和担当，就是当不可避免的挫折袭来时，能接受它，承担起挫折带来的压力和打击，把挫折消化掉。如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。所以，在日常的训练中，同学们就要从严要求，学会认真审题。 二、拟题求佳，妙在选好角度。 “标题是文章的眼睛”，命题作文标题固定，半命题作文在拟题上施展才华的天地太小，两者不能显山露水，只有话题;作文和材料作文在拟题上能见水平高低。可以说，新颖醒目的标题会令读者心驰神往、一读为快，宛如芬芳的美酒，未饮先醉。如《心灵是一棵会开花的树》《你不必完美》《花儿努力地开》《长发长，短发短》《欢笑中的叹息》《追求生活中的那截树枝》《十六岁，老朽了》《考试魔鬼定律》《一只老鼠的手记》《谁的眼泪在飞》《给点阳光就灿烂》《遗憾也是美丽》《有你在，灯亮着》《飘香的生命》《留只眼睛看自己》等，这些标题让读者一见倾心、未读先醉。 不少学生总是淡化话题作文的拟题，有的干脆把话题作为文章的题目。题目过于空泛，且千篇一律。拟题训练，要在准确的基础上求生动，求新颖。最好的方法是围绕话题“前增后;补，明点暗扣，化虚为实，化大为小”。以“生活”为话题，可围绕“生活”拟题《生活，阳光灿烂》《我充实的初中生活》《阅读与思考，我的生活》。为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞方法，还可直接引用或化用学过或听过的诗词、歌曲、广告中的名句，加以修改作题目，增添文学色彩。新颖的题目，令人眼前一亮，一开始就获得好的印象。 三、选体求准，巧在展示特长。 话题作文文体不限，学生可以自由选择所喜爱或擅长的体裁，让作文潜能得到最充分的发挥。但不限体裁显然不是不讲文体，不是随心所欲，只是放宽了对文体的限制，没有了体裁;的“歧视”，让所有的体裁都有平等的机会亮相舞台，展示精彩。形象思维强，想象力丰富的考生，可以选择写记叙文，甚至可以编故事、写小说、拟童话；逻辑思维强、看问题有深度，长于辨析的，可以选择写议论性、散文似的议论文甚至杂文；如果知识面广、语言积累丰富、情感细腻，可以选择写散文……写记叙文，记人叙事必须体现记叙文的六要素，且详略得当；写议论文，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据，有逻辑严密的论证……总之，写什么必须是什么，写什么必须像什么。对于文字驾驭能力比较强的学生，可以稳中求新求变，别出心裁，采取书信、日记、电影剪辑、实验报告、剧本等形式。;四、立意求新，重在稳中求新。 “意高则文胜。”主题是文章的核心、灵魂和统帅，新颖而独到的立意直接影响和决定着文章的成败。欲在中考作文“精彩展示自我”的考生，对立意依然要“特别关注”。审题时多向思维、创造性思维、让文章的立意成为得分亮点，让立意以鲜活见长。面对多彩的生活，要勤于思考、善于感悟，从不同角度提炼生活、思考问题。或化大为小，通过小事情、小场景，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻而重大的社会主题，从大处着眼，从小处入手。或以深刻取胜，能透过现象分析本质，抓住结果追溯原因，发掘事物深层意蕴。或反弹琵琶，独到启思，针对人们习惯了的理念，提出新的看法和见;解，逆向思维，从反面提出与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新理念分析事物、评价事物，从人们常常避而不