4.13在马克思墓前讲话课件[人教版必修2].pptVIP

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4.13在马克思墓前讲话课件[人教版必修2]

寒食 韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳①斜。 日暮汉宫传蜡烛②,轻烟散入五侯③家。 【注释】 ①御柳:御苑里的柳树。②传蜡烛:寒食节禁火,皇帝可以赠火给近臣。③五侯:汉桓帝时同日封单超等五个宦官为侯,这里泛指近臣。 【简介】 韩翃(hóng),字君平,南阳(今河南南阳市)人。天宝十三年(754)进士,安史之乱后,他居无定所,四处流浪。官至中书舍人,他是“大历十才子”之一。有《韩君平集》。;【赏析】 这是一首借寒食而写的政治讽刺诗。唐代中期以后,几任昏君都宠幸宦官,以致他们的权势很大,败坏朝政,排斥朝官,正直之士对此都极为愤慨。本诗正是对此而发。 一、二句“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”,描写春日长安城的美丽景色。“无处”言花开之多之广。“飞花”写出春天的万紫千红,表现出寒食时节的暮春景色。“御柳斜”是描摹宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态。尤其是“斜”字,生动地传达出柳的摇曳之态。三、四句写长安城傍晚的景色,自然地导入诗的立意。;“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家”,是写天黑下来了,宫苑里传递着一支支由皇帝赐给宦官的蜡烛。蜡烛升腾起淡淡的烟雾,在宦官家里飘散着。“传”字不但状出动态,而且意味着挨个赐予。在禁止烟火的寒食夜,长安城一片漆黑,只有这些宦官之家,烛火通明,烟雾袅袅,可见他们享有的特权。由一斑而见全豹,仅此一点,就可想见他们平日里如何弄权倚势,作威作福。诗人抓住传蜡烛这一典型事件,揭露了宦官专权的政治弊端。 此诗寓意深远,但诗人未刻意求深,只是通过描写形象来达到意图,可谓用笔巧妙,比刻意讽刺之作更高一筹。 ;(2011年高考重庆卷)原文见第十一课 17.作者认为“诚伪是品性,却又是态度”,“态度不一定反映出品性来,一个诚实的朋友到了不得已的时候,也会撒个谎什么的”。请结合全文,分析作者持论的思维方式和态度。(6分) 答:_____________________________ 【命题分析】 此题考查分析作者的观点态度的能力。;【答案】 示例:(1)思维方法:作者在分析自己的观点时,主要采用了辩证思维方法。作者反对用“君??大概总是君子,小人大概总是小人”这样绝对化的观点,并说明了“品性”与“态度”的不同,一个人如果一贯虚伪,那就是品性问题,一个人如果在某些情况下会说谎,那只是态度问题。 (2)作者的态度:作者的态度是包容的,对于那些出于处世的或社交的必要而说个谎,作者认为不是品性问题,只是态度问题,而且常人是免不了这种必要的。从中可见作者的宽容。;【解析】 第一问,考生不难得出答案,因为作者并没有作绝对的是非断定,而是一分为二,具体问题具体看待。第二问,作者的观点与一般人的观点是明显不同的,一般人一说到虚伪就加以否定,而作者却从生活实际出发,对说谎给予了较大的宽容。; 1.了解悼词的特点;理解文中关键词语的含义。 2.理解本文的论述特点;学习本文记叙、议论、抒情三种表达方式水乳交融的特点。 3.了解马克思的伟大贡献,学习马克思献身于革命与科学的崇高精神;体会作者贯穿全篇的深沉、含蓄的感情。;2.词语解释 嫉恨:因忌妒而愤恨。 竞相:互相争着(做)。 卓有成效:成绩效果显著。卓,杰出,不平凡。 纷繁芜杂:多而复杂,没有条理。 豁然开朗:形容由狭小幽暗一变而为开阔明亮。比喻由疑惑一变而为通晓明白。 有机界:指具有生命及各种生活机能而为若干部分或要素合成的自然物体的生物界。;历史科学:这是一个广义的概念,指与自然科学相对的社会科学而言,与平常所说的“历史”不同。恩格斯说:“凡不是自然科学的科学都是历史科学。” 资产阶级经济学家:指英国的资产阶级古典政治经济学家亚当·斯密和大卫·李嘉图等人。他们“研究经济制度的时候奠定了劳动价值的基础”。但由于他们的资产阶级局限性,不可能从根本上揭示资本主义发展的规律,而把资本主义看成是一个永恒不变的制度。 社会主义批评家:指空想社会主义者,如法国的圣西门、傅立叶,英国的欧文等。他们抨击资本主义制度,但未能彻底揭开资本主义剥削的秘密,找不到真正的出路。; 保守派:这里指资产阶级中代表大垄断资产阶级和大地主贵族利益的派别,政治上极端反动。 极端民主派:指资产阶级中代表中小资产阶级利益的派别。这种人钻进工人阶级运动中,总是代表机会主义路线。;3.辨析词义 (1)安静·安详 安静:没有声音 ,没有吵闹和喧哗;安稳平稳。侧重指没有声音。 安详:从容不迫;稳重。侧重神态的从容不迫。 例句: ①病人需要静养,我要你们保持绝对安静。 ②巴老在亲人的注视下走了,走得很安详。;(2)发现·发明 发现:带有客观色彩,是客观存在的事物或规律,被人揭示出来。 发明:带有主观色彩,是“无中生有”地新创造一种事物,比如一种理论学说。 例句: ①由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了。 ②这种机器是谁发明的?;(3)空白·

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