3_1_2古代希腊的人文思想和哲学家.ppt

轴心时代;“神灵是万物的主宰” “万物都是由水形成的” ——公元前6世纪 泰勒斯 “人是万物的尺度” ——公元前5世纪 普罗泰格拉;;古代希腊的人文思想和哲学家;一.人文主义思想的兴起 1. 智者学派（5BC中叶以后）：;层次1：对“人”的认识：“人”实指人的感觉。事物是什么，要以人的感觉为标准。个人的感觉和利害，成为判断是非善恶的标准。;二.西方古典哲学的代表 （一）苏格拉底（与智者学派同时代）;苏格拉底和智者学派有何异同点？;苏格拉底之死;孔 子(中国);牛 顿(英国); 1.柏拉图思想产生的背景;柏拉图;理念世界：世间万物外的理念构成，并先 于物质存在—真实、永恒 感觉世界：个别具体事物构成—虚假变幻; 柏拉图认为世间万物之外存在的 “理念”世界是真实的，因为它构成一个客观独立存在的理念世界，如善的本身、美的本身、正义的本身等。人们感受到的现实世界只是理念世界的反映。; 理想国 １)代表作： ２)观点： ① 理想国家 按智慧品德 ②国家统治者：;; 英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是 A.人是万物的尺度 B.理念论 C.逻辑三段论 D.美德即知识;亚里士多德著作的单译本; “吾爱吾师，吾尤爱真理”——亚里士多德;反对理念论;例一： 任何人都是一种二足动物。 （大前提） 柏拉图是人。 （小前提） 所以，柏拉图是一种二足动物。（结论） 例二： 没有一个人是永生的。 （大前提） 希腊人是人。 （小前提） 所以，没有一个希腊人是永生的。（结论） 上述逻辑判断，你认为正确与否？;1.下列内容中哪一项不是智者学派研究内容： A.人与人之间关系 B.自然界的各种现象 C.社会组织和伦理规范 D.政治和法律问题;2.与智者学派相比，苏格拉底更重视： A .神对万物的安排 B . 人的伦理道德 C .认为人类是最高级的 D .追求自然界和人类生活各方面的秩序;3.公元前5世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是 A．失去了研究、探讨自然界的兴趣 B．民主制度发展，公民在社会政治生活中的地位逐渐提高 C．认为研究自然界对人类社会发展无益 D．认为研究“人”是为了更好研究自然界;4．右图选自文艺复兴时期的巨匠拉斐尔的名作《雅典学园》，图中左侧手指向天的老者为柏拉图，手掌向地的学者为亚里士多德．依据所学知识判断，师生二人应该是在下列哪一问题上持截然相反的观点 （ ） A．理念世界才是真实的世界 B．学园应该培养城邦的上层人才 C．国家的统治者应由哲学家担任 D．出色的学者应涉及广阔的学科领域 ; 5.在古希腊的雅典，曾涌现出许多大思想家、大艺术家。有趣的是，在同一时期的中国春秋战国，也曾涌现出诸多大思想家，呈现百家争鸣的活跃局面。其中的共同原因或条件是 ①政治氛围的相对宽松 ②政治发展的需要③社会经济的发展 ④文化教育的进步 A.①②③ B.①③④ C.②③④ 　 D.①②③④; 前5世纪是希腊奴隶制民主繁荣时代…在公民会议和陪审法庭上，人们常常要发表意见和自己的对手辩论，法庭规定公民须替自己辩护，不许旁人代辩。于是出现一批“教授智慧的教师”即“智者”，形成了智者学派。反对者称为“诡辩学派。 ;苏格拉底（Socrates ）（前469—前399）;探究：隐士与熊的故事;感受苏格拉底的智慧;苏格拉底又追问：“假如你儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？” 那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。” 苏格拉底并不满足，又问：“骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？” 那人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。” 苏格拉底满意地笑起来，拉着那人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，衷心感谢您！”;