《自卑和超越》读书报告.pptVIP

《自卑与超越》  ;作品简介;作者简介;第一部分：人生的意义;（一）生活与意义; 2、生活的意义只是是个人的意义。 因为生活的意义是我们自己赋予它的，是经过我们解释之后的东西，因此意义也是充满着谬误，带有片面性的。没有人拥有绝对正确或者错误的生命意义。 但意义是可以分出高下的：有的美好，有的糟糕；有的错的多，有的错的少。 我们还能发现：较好的意义具有共同特征，而较差的都缺少哪些东西。 因此，我们可以得到一种科学的”生活意义”，它是真正意义的共同尺度。 ;（一）生活与意义;（二）生活的意义;（二）生活与意义;（三）生命的三种使命;（三）生命的三种使命;（三）生命的三种使命;（四）生活意义的形成;第二部分：自卑感与优越感;（二）自卑感的来源;（二）自卑感的来源;（二）自卑感的来源;（三）优越感;（三）自卑感与人类文化的生成;第三部分：记忆力;敌意的记忆限制身心发展 死亡信息的恐惧 亲系与战争的记忆 根深蒂固困惑 受歧视者的反抗欲 意外事故，终身难忘;第四部分：梦;第五部分：家庭的影响力;父亲的作用 一、因为婚姻是伴侣式的结合，所以两个人都不应该想 驾驭对方。 二、他的责任不是压抑妻子，而是和她一起工作。在金钱方面，我们应该特别强调，既是经济来源是由他供给的，金钱仍然是件共有的东西，绝不应表现得好像他在施舍，其他人则在收受。 三、许多儿童在一生中都把他们的父亲当作偶像崇拜或者视之为最大仇敌。 四、丈夫不应将他对妻子的感情表现得太露骨。 ;问题情况;家庭排行;家庭排行;家庭排行;家庭排行;学校的作用 学校是家庭教育的继续。我们需要学校来减轻双亲的负担，并继续他们未完成的工作。 ;教师的育人之道 注意纠正父母的错误教育给儿童造成的弱点，是学校教师不可缺少的工作。 和学生系在一起，并从心里对他发生兴趣。 如果老师想要吸引儿童的注意，他必须先了解这个儿童以前的兴趣，并设法使他相信：在这种兴趣以及发展这种兴趣上都能获得??功。 建议不要对特殊儿童施以特殊教育，但却应该鼓励他在其他方面培养兴趣 ;教师的育人之道;正确评价孩子的发展;关于先天不足与后天培养;区分孩子的个性特征;顾问会议的重要性;顾问会议的重要性;顾问会议的重要性;第六部分：犯罪与预防;罪犯的两种类型 习惯于把每一个人当作敌人看待 被宠坏的孩子;重述合作的重要性 我们都能从个案中看到缺乏社会兴趣而又未学会合作之道的个人在追求着虚假的个人优越感。 防范犯罪的最佳方法就是适当程度的合作。;解决犯罪问题的方法 ---我们应该设法使每个愿意工作的人都能获得职业，这是降低社会生活的要求以使大部分人不知丧失最后合作能力的唯一方法。 ---阿德勒还认为解决问题的办法，即给每个人工作，使他的兴趣由自身虚假的卓越感转向社会大众;;