马克思课件第2章节2.ppt

第二章　认识世界和改造世界;唯物主义; 第一节认识的本质和规律 第二节真理与价值 第三节认识与实践的统一;认识的本质; 物质世界的发展是有客观规律的，能否认识以及如何认识和把握这些规律，这就是哲学上的认识论问题。 马克思主义第一次把实践的观点引入认识论，同时把辩证法应用于反映论，揭示了认识的本质，分析了认识活动的最高成果真理，为人们认识世界和改造世界、追求真理和创造价值提供了伟大的认识工具。;教学目的和要求: 学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 ;重点与难点;难点： 认识的本质以及如何划清唯物主义与唯心主义认识论、辩证唯物主义与旧唯物主义认识论的界限 真理的绝对性、相对性及其关系与意义 实践是检验真理的唯一标准，以及实践标准的确定性与不确定性 ; 第一节 认识的本质和规律;　　一、实践是认识的基础 　 （一）实践和认识的主体与客体 　 （二）实践与认识的相互作用 ; ; （１）含义 主体实践活动和认识活动 　　　　　　　　　 所指向的对象 客观性 2、客体 （２）特征 对象性 社会历史性 自然客体 （３）形式 社会客体 思维客体; （1）含义 各种形式的工具、 手段以及运用、操作 这些工具的程序和方法 3.主客体间的 中介（工具） 　　　 　　物质工具　　　　 　 （2）分类 精神工具 　　　 　;　主体;5.主体和客体相互作用包括的主要环节; （二）实践和认识的相互作用 1、实践对认识起决定作用 2、认识对实践有指导作用 ; 实践对认识的决定作用 实践产生了认识的需要 （１）实践是认识的来源 实践提供了认识的可能 提出认识课题 （２）实践是认识发展的动力 创造认识工具 提高认识能力 （３）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4 ）实践是认识的目的和归宿 ;鲁迅： “第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是 勇士，谁敢去吃它呢？螃蟹有人吃过，蜘蛛也 一定有人吃过，不过不好吃，所以后人不吃 了。像这种人我们当极端感谢的。”;恩格斯:“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”; 　 古人学问无遗力， 　 少壮功夫老始成。 　 纸上得来终觉浅， 　 绝知此事要躬行。 ——陆游 ; 荀子： “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不 若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行 之，明也。” 　 “不登高山，不知天之高也。 不临深渊，不知地之厚也。” ; 总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。 实践是认识的基础，认识对实践起指导作用。 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;二、认识是主体对客体的能动反映 ; （一）哲学史上对什么是认识的不同回答 １．唯物主义和唯心主义对认识的不同回答　 　 ;２.辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答 离开实践考察认识