zmj_9594_28782正确使用词语.pptVIP

正确使用词语;㈠考点解读;㈠考点解读;㈡经典案例;㈡经典案例;㈡经典案例;㈡经典案例;㈡经典案例;㈡经典案例;㈡经典案例;㈡经典案例;（三）方法点拨;（2）辨析词义范围大小。一组同义词中，适用范围的大小会有所不同。如“局面”和“场面”，“局面”是指一定时期内事情发展变化所呈现出的状态，而“场面”是指具体的某个场合的情景，“局面”比“场面”的范围大；“事情”与“事故”，“事情”的范围大，“事故”的范围小；“灾难”和“灾荒”，“灾难”的范围大，“灾荒”的范围小。词义范围的大小不同，还表现在有的词是指事物的集合体，有的词则是指事物的个体。前者如“河流”、“书籍”、“树木”、“人类”等，后者如“河”、“书”、“树”、“人”等。一般来说，个体概念能用数量词修饰，而集合体概念则不能用数量词修饰，如说“三本书”可以，而说“三本书籍”就不行。;（3）辨析词义的侧重点。要辨析的两个同义词多有相同语素和不同语素，学习中应注重对不同语素进行分析，寻找各自表义的侧重点，从而准确把握每个词的意义和它们之间的区别。;2、从色彩入手。 （1）辨析词语的感情色彩。色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的差异，叫做感情色彩；有的表现为适用场合的不同，叫做语体色彩。根据情感色彩的不同，词语可分为褒义词、贬义词、中性词三类。例： ①褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、抵御、果断、聪明、节俭、维护 ②贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煸动、后果、抗拒、武断、狡猾、吝啬、庇护 ③中性词：语义色彩既非褒义又非贬义的词。如：鼓动、结果、抵抗、判断 当然，中性词既可以用于褒义的事物，也可用于贬义的情境。如：“鼓吹”本是中性词，既可以说“鼓吹革命”，表示褒义，也可以说“竭力鼓吹自己”，表示贬义。;（2）辨析词语的语体色彩。词语除感情色彩之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同的场合，我们称之为语体色彩，主要表现为口语体和书面语体的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗、朴实、生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章。如“表彰——表扬”、“贵宾——客人”、“陪同——陪伴”、“散步——溜达”、“马铃薯——土豆”，这几组词语义同而语体色彩不同。前者属于书面话，后者属于口语，使用时适合于不同的场合。语体色彩还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露等的不同。如“死亡”不带感情色彩，用于与自己不亲近的人；而“逝世”则用于自己尊敬的对象。“嘱咐”多用于临别场合，语气态度恳切；而“吩咐”多用于并不远离的对象，带有命令口气。;3、从用法入手。 （1）辨析词语习惯搭配对象。一个词语在日常生活中往往存在比较比较稳定的搭配关系，只要熟练地掌握这一点，就可以轻松解决问题。例如：“爱护”与“爱戴”，“爱护”多用于对人、动物或财物的保护，如爱护小同学、爱护小猫、爱护国家财产等；“爱戴”只用于人，而且是下对上、群众对领袖等的敬爱与拥护。再如：“充足”、“充分”与“充沛”都有“满”和“够”之意。但经常说“阳光（或水源、理由）充足”、“条件充分”、“精力充沛”。;（2）辨析词语的语法功能。要辨析同义词，还可以从两个词的词性入手，判断该词在句子中的成分，进而确定词的语法功能。例如“阻碍”与“障碍”，前者是动词，只能充当谓语，后者是名词，只能充当主语或宾语。我们可以说“太行、王屋二山阻碍了愚公前进”，也可以说“太行、王屋二山是愚公前进的障碍”，但两个词不能互相替换。又如“公然”与“公开”都是副词，在句中都可以充当状语，都可以用在“美国 入侵伊拉克”的句子中；但“公开”还兼作动词，作谓语，我们可以说“我们要公开事情的真相”，而“公然”在这里则不能与“公开”替换。;4、谦词、敬辞不能混用 有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视这方面的内涵的意义，就会出现错误。例如，请判断下面句子，加横线的词语是否正确： 这家酒店刚开业，服务质量肯定不错。我们今天就光顾它。;“光顾”，敬辞，称客人来到。商家多用来欢迎顾客，而不是顾客到商家去，故本词错误。类似的词还有：“惠存”（敬辞，请别人保存，而不是“我”或“我们”保存），“斧正”（请别人改文章，而不是“我”改。如“可能是一时疏忽，你的文章中有几处不通的语句，我斗胆加以斧正”中的“斧正”就用错了），“垂询”（别人对自己的询问，而不是自己去问别人。如“你寄来的使用说明书，我有几个地方不明白，特写信垂询”中的“垂询”用错了），“雅正”（把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教的敬辞，如“我的一首小诗在《诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正”中的“雅正”就用对了），“惠临”（请对方到自己这里，如：目前惠临，失迎为歉），“惠顾”（请别人光临，多用于商店对顾客。如：家具展销，