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初2我的母亲作业本
《我的母亲》
一、整体把握:
1.课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?
概括地说,写了母亲三个方面的事:一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面,天刚亮时,她把我的衣服穿好,催我去上早学;在做人方面,除了写每天早晨对我的教育外,重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈祥,即她“是我的严师,我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了三件事:
⑴ 如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性。
⑵ 如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温??的性格。
⑶ 写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。
2.你思考了吗——母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”?在妇女问题上,邹韬奋的社会理想又是什么呢?
3.精彩句段品析:结合上下文,说说加点词语的表达作用。
(1)我的母亲在我十三岁的时候就去世了。????????????????????????????????
(2)当时一肚子里充满着这些心事,都不敢对母亲说出一句。??????????????????????????????
(3)到年底,父亲要“清算”我平时的功课。??????????????????????????????????????
(4)但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。???????????????????????????
3.结合语境解释下列加粗词的含义。
(1)我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
“野蛮”无贬义,“野蛮的孩子们”指健壮、淘气敢冒险的孩子。
(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束,引起对母亲的怀念;没有人管束,能“混”,说明母亲给我的教益大。
?
4.母亲为什么从来不在别人面前骂我一句,打我一下?又为什么无论怎样重罚,总不许我哭出声音来?
从来不在别人面前骂我一句,打我一下”是因为母亲理解孩子,懂得保护孩子的自尊心。??无论怎样重罚,不许“我哭出声音来”。是因为,她处罚孩子,惟一的目的就是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,而“不是借此出气叫别人听的”。??
5.对于“我”母亲的教子方式,你作何评价?
?
二、精彩段落赏析:
(一)
但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。
……
我母亲管束我最严,她是慈母,兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。
1.找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。
因为说轻薄话,母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。
2.文中画线句体现了母亲的什么心理?行罚时“不许我哭出声来”,为什么?表现出母亲什么性格?
保护孩子的自尊心;因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。说明母亲刚强(好强)的性格。
3.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用?
为下文埋下伏笔。
4.概括上文的中心意思。(用原句回答)
“我”母亲管束我最严,她是慈母,兼任严父。
5.评论作者母亲教子的方式。
母亲教子严格,有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职,作者母亲深感教子责任重大,更兼丈夫去世后,孩子是她精神寄托的全部。(看法可见仁见智)
6.?选文第1段就全文来说,在内容与结构上分别有什么作用???
选文第1段,就全文而言
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