动画项目约稿函9-7.docVIP

PAGE  PAGE 9 【十二五】全国高校动画制作专业CBE能力模块系列规划教程约稿函 尊敬的老师： 您好！ 近几年国家加大了对文化产业发展的关注度，各种扶持政策也相应出台。2009年7月22日国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，讨论并原则通过《文化产业振兴规划》，明确提出要做好“加快发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等重点文化产业”等八项重点工作。自2004年确认支持动漫产业发展以来，《文化产业振兴规划》中对于动漫的重视，可以说是支持本产业发展的一项升级政策，更务实，也更强调了这一产业的重要性。与此同时，为进一步加快动漫产业发展各地方政府也都发布了扶持政策，出台了以动漫产业为先导的创意产业的扶持政策。在融资环境、税务扶持、基地建设、奖励措施、交易平台、资源整合方面给予优惠与扶持。 文化产业的发展需要人才资源做出支撑，目前动漫人才确实很短缺，动漫人才培养不仅是眼前，也是长远的任务。许多院校针对这一情况，纷纷开设动漫专业，动漫人才数量表面上的增加，并未从根本上解决动漫人才短缺的情况，反而造成大量院校动漫专业的学生，一毕业即失业的现状。为何会造成这个局面？根本问题，还是在于企业与学校的真正意义上的对接陷于尴尬状态，学校缺少实战的项目操作。鉴于此，中国传媒大学出版社职业教育编辑室希望能在教材开发编写上为动漫人才的培养出一点绵薄之力，决定出版“【十二五】全国高校动画制作专业CBE能力模块系列规划教程”，希望通过这套更为贴近基于工作过程教育的人才培养方式的教材，助推教学过程与生产流程的接轨，为各个院校打造精品课程贡献出一份智慧，为我国动漫专业职业教育发展助推一臂之力，之后回望，中国动画发展历史上也印下了我们的足迹，无憾！ 整体工作构想 以本套丛书为基础，打造立体化的教学服务系统，比如如何将丛书使用与国内外的动漫大赛联系起来，如何建立维护一个常态性的产学研互动电子平台，真正能为全国的动画教育服务。 书目 【十二五】全国高校动画制??专业CBE能力模块系列规划教程： 《角色造型设计与制作》 《场景设计与制作》 《分镜头脚本设计》 《原动画设计与制作》 《三维模型技术项目教程——Maya》 《三维材质贴图与渲染技术项目教程——Maya》 《三维动画技术项目教程——Maya》 《三维模型技术项目教程——3ds Max》 《三维材质贴图与渲染技术项目教程——3ds Max》 《三维动画技术项目教程——3ds Max》 《影视动画后期合成与特效制作》 《从剧本到影片：二维flash动画短片制作》 本系列教材计划出版17本，鉴于编写难度、学校与企业对课程重要性认识差异，第一批出版如上12本。 教材应用范围 主要定位是供全国高等职业院校动画设计与制作专业学生作为教材使用，同时也可作为普通高等院校动画专业学生及培训机构的参考用书。 丛书编写思路与原则 整体风格平实、朴素、淡雅、实用。 本套教材以职业能力为核心、以职业活动为导向，以项目为载体，把实际项目（不涉及公司机密的典型项目）转化成适合课堂教学的案例。每本教材对应一个工作模块，引入公司典型案例作为一个大项目，每章是一个分项目，每节又根据分项目目标设置不同的任务情景（也就是小节），通过一个个分项目的讲解操作，让学生感受到实际工作情况的同时，学会动画制作的知识，拉近教学过程与生产流程的距离。学生通过教材的学习能对将来工作角色有个基本的心理预期，能够根据导演意图进行制作。 注意点：案例的选取要有典型性与可操作性。案例的选取很关键，需要学校与企业方共同商定。 编写遵循以下思路： 问题意识。 全套书采用问题导向型编写方式，适合课程教学。每一章，每一节都是先提出案例（或案例分解出来的任务），每一章（节）提出任务，进行任务分析，引入必备理论知识，分析如何解决任务，从而让学生明白为什么要学习掌握这些理论知识，通过类似拓展案例，让学生知道在该情况下运用什么知识可以解决问题，而不是一上来就告诉学生今天要学习什么。知道学习什么、什么是重点难点，还要明白为什么而学习，这是整体的编写思路。 精细化。 针对制作流程的每一个模块，由浅入深、精细化编写、把基础操作知识讲精讲细，避免笼统与泛化。（书页的左边留白处有精心提炼的重点细节操作点注释，会使这一特色得以更好的实现）。 注意点： 图片配备有针对性，对图片的讲解要细致，要体现观点，图片本身传达了一种观点，文字是要对观点进行剖析，要体现为什么，而不是另一种形式的重复描述。 拓展性。 “拓展性”是一个大的概念，体现在方方面面，首先，为了避免一个主案例做树干可能造成的理论知识厚度不够的问题，内容讲解时要拓展，即怎样做还可以达到另一种效果，从而带出相关的理论知识；另一方面以主项目为树干，在讲解中穿插进其他相关的、类型各