文言特殊句式教学案[整理].docVIP

文言特殊句式教学案 【教学目标】 1． 了解高考对文言句式的要求。 2． 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3． 通过相关练习加以巩固和提高。 【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学方法】讲练结合，注重积累。 【教学课时】本专题共3课时。 课前预习训练： 1．写出文言文几种特殊句式的名称以及分类： ? ? ? 2．请指出下列句子的句式类型。 师者，所以传道受业解惑也 夫六国与秦皆诸侯 莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。 刘备天下枭雄。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也…… 吾属今为之虏矣。 人为刀俎，我为鱼肉。 梁父即楚将项燕。 臣乃市井鼓刀屠者 徒见欺。 而君幸于赵王。 臣诚恐见欺于王而负赵。 予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。 而身死国灭，为天下笑。 第一课时 课堂讲解：判断句、被动句 一、判断句式。 1．什么是判断句，有几种形式。 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。 2．文言中常用以下几种形式表示判断。（根据预习题，由学生来小结，课堂再由例题验证） 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》) 小结： ? 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 此则岳阳