山西省近三年初中考数学试题回顾和总结.pptVIP

山西省近三年中考数学试题回顾与总结 ;一、山西省2010年初中毕业生学业考试数学试卷分析二、2010年中考试卷试题特点三、对今后教学的建议;　一、山西省2010年初中毕业生学业考试数学试卷分析及近三年中考试题比较;B;解析：本题是基础题，考查了平行线的性质和邻补角的定义。 难度系数：0.94;解析：本题是基础题，试题设计讲究问题背景的设置，体现了地域性，突出情感教育和数学的应用性，考查了大于10的数的科学记数法，把一个大于10的数表示成a×10n的形式。 难度系数：0.90;解析：本题是基础题，考查了整式的运算，检查整式的运算法则的掌握情况。学生错选D的较多，原因是整式运算法则混淆。 难度系数：0.85;解析：本题在考查图形变换的同时考查了锐角三角函数，学生的 错误主要是选择A或C。难度系数：0.86;解析：本题是基础题，考查了用有理数估计??理数的大小。 难度系数：0.82;B;A;解析：本题是中等题，主要考查运用三角形三边关系定理判断三条线段是否构成三角形。难度系数：0.73;解析：本题考查了数形结合思想，根据已知条件确定一次函数解析式和用函数知识解不等式。难度系数：0.59;解析：本题是基础题，考查了整式的除法。 难度系数：0.84;解析：本题是基础题，考查直角三角形斜边上的中线等于 斜边的一半。难度系数：0.93;解析：本题是基础题，考查求随机事件的概率。 难度系数：0.97;解析：本题是基础题，考查求可化为一元一次方程的分式 方程的解，体现了转化思想。 难度系数：0.77;解析：本题是一道中等题，主要考查根据已知条件确定反比例函数的表达式，学生解题的主要问题是思维不灵活，如果图中出现的是直角三角形，学生可能会做，变式为斜三角形就不会了。 难度系数：0.58;解析：本题是基础题，主要考查根据随机事件的概率大小 判断游戏的公平性。难度系数：0.97;解析：本题考查平移后弧长的计算、动手实践能力以及分析问题和解决问题的能力。学生的主要错误为结果不精确，表示为3.14. 难度系数：0.43;解析：本题是一道小综合题，主要考查等腰三角形“三线合一”，勾股定理和三角形的面积（或相似三角形，解直角三角形），以及条件之间的相互转化能力。学生主要错误是应用三角形面积公式时没有除以2，导致出错；部分学生结果表示不精确，表示为4.62. 难度系数：0.19;解析：本题是基础题，考查了实数的运算，其中涉及根式运算，负指数、零指数运算和特殊锐角的三角函数值。 难度系数：0.84;;解析：本题考查分式的运算和求代数式的值，其中涉及到利用分式的基本性质通分和约分，分式的四则运算以及因式分解。学生的错误表现在把分式化简与解分式方程混淆，不少学生第一步就去分母，出现了去分母和检验的步骤。 难度系数：0.75;;解析：本题考查图形的变换，尺规作图。题目以我省民间建筑的门窗图案为背景，设计开放性作图，亲切自然，不仅灵活地考查了对称的有关知识，而且较好地考查了学生创造性思维能力。学生的主要错误是：1、不用尺规，徒手画图；2、只用线段或只用圆弧设计图案；3、为了美观，设计图案复杂，出现不对称，反映了学生审题不清，不细，不全面。 难度系数：（1）0.60；（2）0.95;;;;;解析：本题是基础题，考查统计知识，包括：（1）根据不完整的频数分布直方图和扇形统计图分析数据，整理数据，补全统计图；（2）根据统计结果作出合理判断和预测，体会统计对决策的作用。学生的主要错误是补全图形时徒手画图，分析数据时没有过程，只写结果。 难度系数：（1）0.89（2）0.79（3）0.80;;;;;;解析：本题考查圆的切线的判定，平行四边形的性质，圆周角定理及推论，锐角三角函数（正弦函数）的定义。学生的主要错误是连接OD后，误用垂径定理的推论解题，还有部分学生求正弦值求的是正切值或放在斜三角形中求值，导致解题错误。 难度系数：（1）0.71 ；（2）0.42;解析：本题考查求二次函数与坐标轴的交点坐标和抛物线的顶点坐标；用描点法画二次函数的图象；根据二次函数图象的性质，由抛物线解析式的变换，确定抛物线的平移过程；根据图形与坐标求格点四边形的面积，是一道典型的数形结合的试题。 难度系数：（1）0.65 ；（2）0.47；（3）0.58;;;解析：本题考查根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单的实际问题；用一次函数解决实际问题，通过运算，根据结果选择最优化方案。学生主要错误在于概念不清，把“不低于”理解成“大于”，把“不高于”理解成“小于”，不清楚“利润=售价-进价”；不少学生能列出不等式组但计算出错。 难度系数：（1）0.65 ；（2）0.47;;;;;;解析：本题考查学生的空间观念，考查平面内对两