杭州市長寿桥小学 董诞黎httpwww.hxcsq.com.pptVIP

杭州市长寿桥小学 董诞黎 ;推进课程改革;;研究的缘起 理念与构想 课程整合策略的实施 研究成效;研究的缘起;主要荣誉;《让孩子改变学习 走向自主》;学校课程与社区环境割裂;让学习贴近现实，每一位学习者都能应对实际情境； ;理念与构想; 是课程设计的统整，以达成经验、知识 和社会的统整。 ; 是指学生在学习中能多角度，多维度地学 习，从而提高学生分析、概括、判断和迁移等 综合能力。;雅克布斯 ;“聚焦课标，重组教材”策略;课程整合策略的实施;操作定义 操作形态 操作流程 典型案例 评论分析;;; “跨学科设计，大单元教学”策略， ——基于科际联系的课程整合模式; “跨学科设计，大单元教学”策略， ——基于科际联系的课程整合模式; “从‘知识课堂’到‘生活课堂’”策略， ——基于课程资源开发的课程整合模式;操作形态 ; “统整日教学，与社区共建”策略， ——在儿童的社会生活中进行的课程整合模式; “统整日教学，与社区共建”策略， ——在儿童的社会生活中进行的课程整合模式; “统整日教学，与社区共建”策略， ——在儿童的社会生活中进行的课程整合模式;研究成效; 课程资源进一步开发，学校教育资源有效拓展;学生学习主动性进一步提高，综合能力增强;教师的教学理念进一步更新，行为方式得到改变;学校内外人文环境更趋和谐，发展更稳健;有学校特色的课程整合模式和文化品牌初步形成; 立足学生发展，用科学发展观指导教育实践，积极探索与研究，寻找更有利于学生学习的途径……;谢谢!