[中学联盟]7小小的船.docVIP

7小小的船 【题解】 这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣和想象。 【教学要求】 1 认识9个生字，学会4个生字。 2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3 感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 【教学重点、难点】 重点:识字、写字和朗读、背诵课文。 难点:感受诗歌的意境，培养想象力。 【教学时间】两课时 第一课时 一、激趣导入 1 播放《小星星》的歌，学生跟唱。 2 谈谈自己看到过的晴朗夜空。 3 引入新课，出示课文。 二、初读课文，认读生字 1 看课文，听录音。 2 自读课文，要求读准字音，读通课文。 3 检查生字读音情况。 ①认读生字，读准字音。 ②区别“只、坐”的音节，读准“星”字。 ③游戏——摘星星。 把九个生字分别写在九颗星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。 4 读读、想想、说说。 ①学习第1—2句。 a 指名读，评议。 b 自读、想像画面。 c 集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思。 d 指导有感情地朗读。 ②学习第3—4句。 晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小作者看着看着，好像自己也来到了月亮上面，这时她会说什么呢？ a 学生展开想像自由说。 b 集体交流、汇报。 c 小组合作学习3—4句。 5 有感情地朗读课文。 布置作业： 把这首儿歌读给爸爸、妈妈或邻居听，让他们评评你读得好不好。 第二课时 一、复习导入 认读本课生字词。 二、指导背诵 1 播放《小小的船》歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗？ 2 自读课文后，指名学生说一说，填一填。 出示：[ ][ ]月儿[ ]船， [ ]船[ ]尖。 我在[ ]坐， 只看见[ ]。[ ] 3 指名学生背诵、评议。集体背诵。 4 表演儿歌。 这是一首意境优美的儿歌，你想用什么样的形式再现儿歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，一会儿看哪些同学表演得最棒。 三、指导书写 1 学生观察、讨论、交流字的书写方法。 2 教师范写，学生临写。 四、练习说句子 1 我会说。 a 出示：弯弯的月亮像[ ] 蓝蓝的天空像[ ] 圆圆的月儿像[ ] 闪闪的星星像[ ] 洁白的云朵像[ ] b 同桌互说。 c 指学生说一说，评议。 2 扩展练习。 谁能用“[ ]像[ ]”说一句话呢？ 五、实践活动 晴朗的夜空多美呀！请你注意观察，动手把那美妙的夜空画下来。 六、反思 8阳光 【题解】 我们每天都在阳光的陪伴下生活成长，阳光是我们生活中不可缺少的一部分，但是我们却常常忽略了阳光的存在。阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长 【结构分析】 《阳光》以抒情的笔调、诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明了文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩鲜明，语言流畅生动，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。 【语意理解】 “阳光象金子，阳光比金子更宝贵。” ——有了阳光，田里的禾苗绿了，山上的小树高了。阳光给了我们生命，给我们带来了光明 和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长! 【写作特色】 这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽，富有童真童趣，贴近儿童生活。 教学设计 【教学要求】 1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵。 【教学重点、难点】 重点:识字、写字和练习朗读。 难点:理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。 【课前准备】 1、教师可搜集一些表现阳光像利箭、像金线洒向大地的摄影作品。 2、布置学生课前观察阳光，感受阳光。 【教学时间】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1、边听边想 播放音乐带有鸟鸣水声的舒缓乐曲，请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快